「大(🥀)沢(📊)(zé )君って(🎡)いうよ。僕の(👥)親(qīn )友(yǒu )で(🔚)、同じクラスなんだ(👧)。」(👇)
恭(🏰)一は、唇のへんを神経(📀)(jī(💬)ng )的に(📑)ふるわ(🌥)せながら(📷)も、きっぱりと答(dá )えた。
「しか(📜)し、そうなる(💬)と、(🔋)い(♿)よ(🏁)いよ四年対(duì )五年の対立(🧐)になるが(🥢)、それでもいい(🕓)か(😐)ね。」(🏉)
「なる(🌷)ほ(♐)ど、それではそのちびの新入生(🔻)が狐の顔を穴(🍀)のあく(🤕)ほど見つめていた(🤓)っていう(🛋)わけ(🖍)か。」
次郎は、(🔨)三つボタ(🦈)ンが自分を追っか(🔑)けるのを、(🍐)演説し(❌)た生徒がとめているんだな、と思い(😔)ながら、足を早め(🌵)た。
こうして、彼は、彼の同級(👶)生の間(🅾)に(🚩)、一人として心(🚋)の底から交わり(🥃)うる新(xī(🤲)n )しい友(yǒu )人を見出さなか(🎍)った(🤷)。それば(🚰)かりか、竜(🥋)(néng )一や源次ですら、もう彼にとっては、心からの(🆑)親友(🐔)でも(📀)、従(🈺)兄でも(🚠)なくなった(☝)ので(✒)ある。むろん、小学校(xiào )時(💳)代に培われた(🔐)温(🛬)い感(🅿)情が、(🔂)そう(🙇)無(👽)(wú )造作(🎞)に冷(🖨)めて(🍜)し(✍)まうわけはな(🎃)か(🚞)った。で、次郎の彼らに対(duì )す(⭐)る気特(🐺)には、他の同級生に対(duì )するの(🤵)とは、ま(🛹)だか(🛅)なりちがっ(🌠)たと(🎳)ころがあり、ま(🤮)た(😊)、(📁)彼が土曜か(🖇)ら日(rì )曜にかけて彼らの家(jiā )を(🎑)訪ね、(😴)見(🍔)たところ(📹)以前と少(shǎo )しも変らない親(qī(🥣)n )しさで遊んだ(🍐)りすること(㊙)もしばしばだ(🉐)ったが、そうしたことは、(🚶)所詮しょ(🧔)せん(🌿)、過去(qù )の酒甕さかがめからした(😝)たって来(👃)る雫(⭕)し(👅)ずくのよ(🌕)う(📽)なもので、彼(bǐ )の注意が(🍰)一旦(📊)(dàn )明日(🏍)(rì )の(💔)ことに向(🕘)けられると、二人は、(🛳)もう、彼にとっ(🅾)て、他の同(tóng )級生と少(shǎo )しも択(zé )えらぶところ(🐱)の(🖲)ない(🥋)存在だった(🏟)のであ(🚱)る(🎾)。
こう(📄)し(😀)て、彼(bǐ )は(🤷)、彼の同級生(shē(🌺)ng )の間(jiān )に、一(yī )人として(🎀)心の(🍥)底から交わりうる新しい友(🐐)人を見(jiàn )出さなかった。そればかりか、竜一や源(⛩)次ですら(🥓)、もう彼にとって(🍖)は、心からの親友(➗)で(🖥)も、(🤐)従(🍷)兄でもなくなっ(🗒)たので(😭)ある(☕)。むろ(🛑)ん(🕉)、(🉐)小学校(xià(🎆)o )時代に培わ(🔳)れた(🥀)温(wēn )い感(gǎn )情が、そう(👆)無(wú )造作(💘)に冷(lěng )め(🔙)てしまうわけ(🍚)は(🛠)なか(🚽)った。で(🌊)、次(cì )郎(🚸)の彼らに対(🏟)する気(🍶)特(tè )には、(😛)他の同級(jí )生に対す(📸)るのと(🚼)は、まだかなり(👓)ちがっ(😇)た(🔣)ところが(💵)あり(📹)、ま(🌫)た、(🖱)彼が(🍄)土曜(🧑)から日曜(yào )にかけて彼ら(🍪)の家(📣)を訪ね、見(jiàn )た(💃)ところ以(🐖)(yǐ )前と少(🕳)しも変(biàn )らない(🤵)親し(😉)さで遊んだ(👈)りすることもしばしばだ(📻)ったが、そ(💽)うしたことは(🤼)、所詮しょ(🧖)せん、過(👦)去の(🌃)酒(💲)(jiǔ )甕さ(🚾)かが(💵)めからし(🍓)たたって来(🧗)る雫(🛹)しずくの(🆒)よ(🔜)うなもので、彼の注意が一旦(➗)明(🏉)(mí(🍗)ng )日の(🆎)こと(🗄)に向(xiàng )けられると、二人は、もう、彼(bǐ )にと(🐮)って、他(🐽)の同級生(shēng )と少しも択えら(🥌)ぶところのない(🚣)存在だったのである。
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