(二人(rén )は、(🚚)自分(🛥)(fèn )の(🐥)ことを、もう(🕹)何か話しあったにちが(🐣)い(🛅)ない。)
(🏍)鉄(🦎)拳が(📛)同(✅)時に次郎の頬(🚞)に飛(fēi )んで(🌕)来た。しかし、次(⌛)郎の両(liǎng )手が(💃)狐の顔に飛びか(😰)かっ(🍐)た(📄)のも、ほとんどそ(🥣)れ(🏥)と同時だっ(⏫)た(🤬)。
彼は(🥅)、そ(🤟)う思うと、同時に大(dà )沢の(🏻)襟章(💔)に注(😓)意した。それは四(🕓)年の(🍮)襟章(zhāng )だ(📴)った。彼(🥉)は、おやっ(🖊)、(👵)と(😭)いう気がした。
「僕(🤪)、いっぺ(🚭)んも会ったことがないよ(🌛)うだ(👖)ね。君の家(jiā )でも。」
「元来、正(zhèng )義(yì )は(📤)階(jiē )級(jí )にあるん(🐤)じゃな(⭕)い(📷)んだ。どんな(😺)階(jiē )級にだって、正し(🥌)い人もいれば(🔣)、正し(🍹)くない(👷)人もいる(🎯)。正(zhèng )義は、それを(🍏)もっている一人一人(rén )の胸(📞)にし(😬)かないん(💕)だ(😙)。五年(nián )生は(🎊)五年生(shēng )なるが故(🕛)に正義の持(chí )主ではない。同様に(🐍)僕らも、(🐅)四年生(🦒)なるが故に正義(🛤)(yì )の擁(🔸)護(hù )者だと主(🔁)張する(👢)わけに(⛹)はいかない。四年生と(🔈)か五年生とかいうことは、要するに正義とは何(hé(♑) )の(🐅)関(🌈)係(🖥)もないこと(💿)なんだ。それをいかにも(🥡)関(🐂)(wān )係(🤞)があ(😤)るかのように(❌)思(sī )いこん(😹)でいるところに、(🐣)この(🔰)学(🚟)校の病(bìng )根があ(🐬)り、校風のあがらない大(🕵)き(📈)な原因があ(⌛)るんだ。この(🎒)学(♒)校(🖥)では、(🌼)上級の名においていつも(😉)正(zhèng )義(yì )が蹂躙(🍳)(lìn )じゅうりん(🤒)されて(🏙)い(🏀)る。現に(😧)本田の(🏾)弟の場合がそ(🔘)れだ。僕はもう一(😠)(yī(👔) )度(dù )はっきり言う、正(🌞)義は階級(🏕)(jí(🌐) )になくて人(👀)にあるん(⚓)だ。も(➰)しそうでなければ、全校(🖐)一致も期待出来(😋)ない。それが期(qī )待出(chū )来るのは、正義が階級の独占物どくせ(💫)んぶつ(🌕)でなく(♍)て、何(📯)人(rén )の(🐬)胸にも(🚵)宿りうる(👕)から(🤜)だ。だから僕は、同級生の団結よりも、(🏜)正しい人(rén )の団(🐂)結(⏲)(jié )が(🔜)先ず(🐄)必(bì )要だ(🏻)と思う(🍆)。僕は四年生を愛(😍)し、(💵)五年生を憎むた(🍷)めに(🦑)、(🔞)本(běn )田の弟(dì )を(⛅)バ(✌)ックしようと言うんじゃな(👷)い(🖌)。僕は(🐿)学校全(quán )体を愛するんだ(🦊)。学(🏝)校(🌌)(xiào )全体の(😷)正義(yì )を(🔎)愛す(😥)るんだ(🏛)。そのためには、本(🥒)田(🐁)の弟のよう(🌞)な、不(bú )正に屈(🐿)しない魂(hún )を(🐀)あくまでも擁(yōng )護(hù(🧀) )しなければなら(🔴)ん(🦀)のだ。問題(🔞)は、(🤕)四年(nián )生の権威がどうの、名(😙)(míng )誉がどうのというよ(🎷)う(👴)な(🙆)、そんなけちけち(👁)したことに(🌈)あ(🍋)るんじゃ(🏘)な(🌘)い。大(♉)垣(yuá(🖌)n )校長の謂(🌧)(wèi )い(💡)わゆる大(✉)慈悲(bēi )の精神に生き(😁)、全校の(👥)正義を護(👇)ろうと言(yán )うんだ。おれ(🌹)の(🤶)言った(🔠)こ(🏾)とを(🎱)誤解(jiě )せんよう(🎛)にしてくれ。」
(🤰)大沢は、しかし、そう言っ(🍦)てしま(🖱)うと(📦)、
次郎(🌈)が本校舎の(🧡)前(🏙)(qián )ま(🏬)で来ると、ちょうど職員会議が終ったところらしく、(❄)先(🌋)生(shēng )たち(🐔)がぞろ(🈯)ぞろ(🚳)と玄関から出て来ると(📼)ころだった。彼は先(🍪)生たちに顔(🏐)を見られ(👚)るのがいやだったので(🦂)、校舎の陰にかく(🏀)れて、人影の(🐬)見えなくなるのを待(⏩)(dài )つことに(♎)した(💾)。
そう思っ(📊)て、(🖇)門の方をのぞい(🧛)て見ると、もう人(rén )影(yǐng )は見(🌌)えな(🚐)かった(💝)。彼(🎳)(bǐ(🍈) )は思いきって立ち(🥜)上(🤼)(shàng )り、(🎁)あ(🎐)たりに(🗜)注意を払(fǎn )いながら門を出た。
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