「ちょっ(✳)とその気が(🤽)あるようですが(🦂)、軍隊式ですから、飯(🕶)島とは(⤴)質がちがいます。気持ち(🙇)はあんがい純真(zhē(🍵)n )じゃ(📂)ないかと思いますが……」(👎)
「もうここはだいたいすん(👹)だよ(🛎)うで(🎓)すよ。」(🏚)
「私に言わせると、そ(🚱)れは、(🌱)君らに、ほんと(🥎)うの意(yì )味で自分をたいせつにする心がな(🥚)いか(🔡)らな(🗻)のだ。言いかえる(🍘)と、君(✈)(jun1 )ら(🧥)には、(🚺)自分で自分をたいせつにする自(😲)主性(🍢)と(🏂)いう(🖥)もの(💱)がまるでない。さらに言いかえると(🧦)、君らは多数をた(🕒)のみ、多(♌)(duō )数(💦)のかげにかくれ(🌡)て、何(🕵)よ(🕞)りもたいせ(🍯)つな(🎍)自分の良心(🐒)を眠らせることに平(🐯)気な人間なのだ。私は、現(xiàn )在の(🍲)日本(🌱)人の大(🐆)多数がもって(🤱)いる最大(⤵)の(😫)弱(ruò )点を、君らの(🛂)今朝の起床(chuáng )の様子(🏃)(zǐ )で(🥐)まざまざ(💠)と見(jià(👐)n )せつけられたような気(🥧)(qì )がして(🚁)、全く、暗然(rán )あんぜん(😟)とならざるを得なかったのだ(🚞)。――」
しかし、兄はおそ(🛰)ら(🛐)く(👶)道(dào )江をつれ(🦍)て来る。いや、かな(🤣)ら(👯)ず(🍘)つ(😦)れて来(🏓)る。そして、無意識(🎫)(shí )な残酷ざんこくさ(➗)で自(zì(🤲) )分の痛いきずにさわ(💼)ろうと(❓)している(🈹)の(📉)だ。二人(😆)はあらゆる好(hǎo )意にみち(🐓)た言葉(🌮)を自分になげかけるだ(😊)ろう。二人のむつまじさ(📇)を三(sān )人(💸)(rén )に(🚕)ひろげることによ(💏)って、二(⬛)(èr )人は一そう深(🉑)(shē(😊)n )いよろこびを味わおうとつとめる(💴)だろう。二(èr )人(rén )は(⚽)いろいろと過去(🎯)(qù )の思い(👭)出を(📤)語るにちがいな(🍮)いが、(✳)その(🔢)思い(💭)出の愉快さも不愉快さ(⛹)も、(🐻)三人(rén )に共通(🌃)す(🐤)る(🈶)ものとして語られ(😕)る(🏤)にちがいない。自(🖍)分は、二人(rén )の(💮)そ(🍁)うした無意識な残(cán )酷さに(🚆)たいして、(😘)いった(🎂)いどういう態(tà(🥖)i )度をと(👆)ればいいのか。いや、ど(🌾)ういう態(tài )度をとり(🧀)うる(🔈)というのか。
ま(😫)っさきにかれの(🥛)目(👡)についた(🗨)の(👂)は、(💨)田川だった。田川(🕊)はい(📐)やに胸を(♉)張り(〽)、(🍕)軍隊流の(🛸)不(😕)動の(🛹)姿(zī(🔓) )勢でしゃ(🦖)ちこば(🚳)っていた。そして、次郎が肩か(😓)たから力をぬかせ(🎧)よ(🚔)う(🚴)と(🛢)、どんなに骨(🀄)をお(😞)っ(🏩)ても(🏎)、なか(👆)なかそ(🔋)うはな(🕖)らなか(📥)った。これに反(🍜)(fǎn )して、飯(fà(🤠)n )島は最初(💛)から、ごく器用に正しい姿勢をと(🕑)っていた。もしか(🖥)れが、(🎩)お(🦉)りおりうす目をあ(🈷)けて朝倉先生の顔をのぞく(⚫)ようなことさ(👭)えし(🏠)なかったら(💆)、かれ(💽)の(👷)静坐(🏡)は、塾生(shēng )の中でも、最(💅)もすぐれた部(bù(😋) )類に属して(🍇)いたのかも(🗡)しれなかっ(📋)たのである。
「た(🍰)いていは(💧)二(èr )重(chóng )橋(💁)を(🕥)見(jiàn )て、(🌘)それから銀座に行きたがっ(🚴)てい(💙)たようでした(🛰)。」(🚏)
次郎は(🕚)、そん(🥎)な対話(🥛)の中にも、友愛塾に課された大(🧕)きな問(wèn )題(tí )がある(🐫)と思った。そして(🕧)、かれらの(🤖)話がどう発展していくかを興(xìng )味(🧙)をもっ(🐡)て(🚊)待っていた。か(🏷)れらは、しかし、笑(🆖)(xià(📻)o )ったあ(⚡)と、急に口をつ(🎳)ぐんでしま(💭)っ(🚸)た(🗃)。次郎(láng )が(🦕)大便(biàn )所(suǒ(🈶) )の中(🌂)にいること(👀)を(🐗)だれ(🥡)か(👽)が(💗)思(🏍)い出して、(👪)みんなのおしゃべ(😐)りを制止する合い図をし(😇)たものらしい。
(👰)次郎(🐽)は近(➕)づいて行っ(🍿)て声をかけた(💷)。
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