フェラ 動画《園児 えろ 漫画》2行目ライン
園児 えろ 漫画あらすじ
「主謀者(zhě(🔫) )と見られても(⛹)い(🎪)いというのかね。」(🍊)
「(👥)本(běn )田(🖥)のやつ、(🏌)どうし(👚)たん(🕍)だろう。いやに考えこ(🏢)んでばかり(🎃)いるじゃないか。」(🎗)
「(📊)いたずら？ 僕、馬田(tián )がどんない(🌩)たずらをし(✡)ていたか(🎁)知らな(🌑)い(🌰)よ。僕は、馬田(🖐)が橋(🍸)のところに立っ(🦊)て道(⬇)江(jiāng )さんが走(zǒu )って行く(🖼)のを眺めていたの(😄)で、変だと(😷)思っただけさ。」
と(🕉)、(🐨)次(cì )郎(🦎)(lá(🐝)ng )は、また馬田の方にまと(🖲)もに向きなおった。
校長は、最(zuì(✊) )初(chū(😬) )鼻(🏹)だけをぴく(🎽)りと動(dòng )かしたき(🐘)り、眼(🤢)玉(😨)(yù )も口も動かさなかっ(🙉)た。眼(yǎn )玉はテーブルの上の血書に注そそがれていたが、それを読んでいるよ(🚓)うには思(🌻)えなかった。そのうちに、結んだま(🙊)まの(🧐)口(kǒ(🥣)u )が、うがいで(🤭)も(🔢)する時(shí )のように、むくむく動き出し(🛴)た。そし(😪)て、(🅰)それがやっと開いたかと思うと、し(🍗)ゃが(💿)れ(🙅)た女の(😫)ような声で「これ(🔈)は(🍕)、知事閣下(🔣)にも、お見(jiàn )せ(👣)しな(❔)けりゃならんのか。」と(🚼)、わ(😨)か(🔐)りきったこ(🔐)とを(🐭)たずねた。田(🎏)上(🍯)が「むろんそうです。」と答えると、ま(👸)たぴく(🖥)り(🧓)と鼻を動(dòng )かし、「こんな(🕔)も(🕝)のを(🏮)知事閣下にお(🖐)見(🥐)せ出来(⛪)(lá(😿)i )ると思うの(🍊)か。君らに(🍱)はまるで常識がない。どうかそん(🍽)な(🐲)む(🏧)りは(🚘)言わないでくれ。」(🆎)と、(📥)泣い(😀)ているの(🧡)か(🕯)、怒っているの(🌪)かわからないような声(shē(📁)ng )で(🕞)言(yá(⬜)n )った。四人共、(🔐)その(✏)時(🛵)は、(🐕)こんなの(🌲)が自分たち(🎣)の学校の校長だろうか、という気がして(🤥)、実(shí )際(🐱)なさけなかった(🌥)そうである。田上(😈)(shà(🐭)ng )が「僕たち(🚁)は朝倉先生の留(✂)任(🍬)さえ実現すれ(🐧)ば(🦔)い(😛)い(🛃)のですか(♿)ら、(🙅)校(xiào )長先(🍘)(xiā(🕸)n )生がそれを保証(🌳)して下(xià )さるなら、血書(shū )の(🏝)処置はお任せしま(🔱)し(🎽)ょう(🐥)。」と言うと、校長(zhǎng )は何(💮)と(🦐)思ったか、急(jí )に椅(yǐ )子から立ち上って、四人(🎲)の顔をひと(🌡)り(🔑)びとり念入(rù )りに見ま(🐎)わした。そして何度も(📮)首(shǒu )をふってい(🈂)たが、おしまいに(🛁)、永いた(📌)め息(xī )をついて、「(💺)君らの非(㊗)常識には(💳)全く(✌)あきれ(🅿)てし(🔎)ま(🌘)う。朝(🈯)(cháo )倉先生(🚩)の(📉)退職(zhí )は県の(📘)方針できまったことだ。県(xià(🕛)n )の方(📁)(fāng )針で一旦(dàn )きま(🔁)った(🔥)以上(🕘)、校長としてはどうに(⛴)も(🐬)な(🛋)らないではないか(🍠)、(🍤)そ(💯)れが君らにはわからんの(😘)か。」(🖍)と言った。そし(🚘)て、もう(😘)一度永いため(🕸)息をついて、(✍)どたりと椅子に腰をお(📗)ろした(📐)が(🎮)、い(⛳)かにも思いなや(🧛)んでいるように眼を(📠)つぶっ(🤦)て(🤬)、(🐅)ひとりごとのように言っ(☕)た。「(🐝)そ(🕡)りゃ、朝倉(cā(🌿)ng )先(xiān )生(🕢)が惜しい先生(🎰)だということは私(🏴)にもよくわ(🍱)かっている(🎱)。いや、(🎊)誰(shuí )よりも私が一番(🌰)(fā(📉)n )よくわかっているつもりだ。だか(🏇)ら、(⛴)君ら(⚡)が先生の留(liú )任を願い(🏑)出る(🈳)気持には心から同(tóng )情する。しかし、何(📛)しろこれは県(🤛)の方(fāng )針できまったこと(❣)な(🗄)ん(✴)だか(📸)ら、おたがいにあきら(⬇)め(🐺)るより(🛐)仕(shì(💹) )方がない(🎴)ではない(🖥)か。」(🌹)
「ま(🌰)わり(🐹)道(🌩)なんかして、いた(🏑)ずらされた(🐾)ら、よけい世間(🎟)にけちをつ(🔘)け(🏜)ら(🎄)れ(😌)る(🈺)よ。」(🙉)
「(👛)逃げてさえいり(🚳)ゃ(🐿)あ、いいという気(🚖)な(🌋)んだな。」(🤬)
「思(🛠)っています(🐌)。あ(📖)んなもの、何の役にも立たないっ(🔖)てこと、あとになっ(👜)て気(🐽)がついたんで(🥑)す。」
「僕(🕵)、きょう―(👪)―」と、次郎は、(👗)また急(jí(👐) )に眼を伏せて、「学校のかえりに(🏴)朝倉先生(🎠)をおたず(🥦)ねし(📻)てみた(🎋)んです。そして、僕(pú )たちの願いをかりに県(🔠)(xiàn )庁が許してくれても(🚏)、(🕘)それで先生が辞(🍾)職を思い(🗽)とまら(🌹)れる(🛴)ことはない、ということが(🍕)はっきり(🎙)したん(🎴)です。先(🔘)生(🎓)としては、(🛷)それがあた(🌉)りまえです。僕、そのこ(🌀)とに(📐)ちっとも気がついていなかった(👺)んです。」
馬(💤)(mǎ )田はあざけるように笑った。
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