「そうだ、金があっ(🍍)て(🛥)時(🈚)間(🦁)(jiān )が(🖤)あって学(🚚)問(🤖)するものは幸福(🐁)だ(🚩)、わしの塾(shú )じゅ(🥝)くの生(🛂)(shēng )徒は(🔞)みんな(💭)不幸なやつ(🏺)ばかりだ、同じ土地に生(shē(🚢)ng )まれ(⏱)同じ年ごろであ(♋)りながら、ただ、金(jīn )の(🏍)ために甲こう(🍷)は意気揚々ようようと(🏳)し乙おつは(🎱)悄然しょうぜんとする(🍍)、こん(🔌)な不公平な話(💔)は(🍨)ないのだ、いいか安場、そ(🤼)こでだ、わしは(🔧)生(shēng )徒共(👫)の肩身(shē(🐒)n )を(🐗)広(guǎ(🐝)ng )くさしてやりたい、(✅)金(jīn )ず(🐏)くでは(🈲)かなわない(🌐)、かれら(💽)の(🤝)学校(xià(👶)o )は(👘)洋風の堂(⛔)(táng )々(🔷)たる(🌑)も(🚴)のだ(🎑)、わしの塾(shú )じゅくは壁が落ち屋(wū )根がも(🎃)り畳たたみが(📇)ぼろぼ(🏞)ろだ、生徒(🕉)は(🥝)町を(🐖)歩(🌝)くにいつも小さく(🧗)なってしょぼ(♊)し(🚦)ょぼ(⏪)している、だ(🌕)か(✋)らせ(⛷)め(🚳)て野球で(💻)もいいから(🍋)一(🦂)遍いっぺん勝たしてやり(🤘)たい、実力のあるも(🚡)のは(🏾)貧(pín )富にか(⛑)かわらず優(yōu )勝者(😩)になれるものだということを知らしめたい、師(🏘)(shī )範(🔝)生も中(zhōng )学生(🍙)も(🌮)黙々(⛰)生もくもくせいも同等の(🌗)ものであると(🕓)思わせ(🐜)たい、(😗)大(🌋)手をふって町を歩(bù(😁) )く気(🕊)にならせたい、だか(🐋)ら(🧠)どう(⭐)しても今度は勝(shèng )た(🈺)ねばな(💋)らん、わしもこの年になって、なに(🤰)をく(🌤)るしんですっぱだか(✂)にな(📁)って空あき地ちでバットを(🧚)ふ(📈)り生徒等を相手に遊ん(🥫)でいたか(🍻)ろ(🕖)う、生徒の自尊心(🍵)を養成したいためだ、そうして(🦖)一方(fā(🆕)ng )に(🌯)おい(🔶)て町の(⛽)人々(🔡)や官学崇拝(bà(🔳)i )者を(🦔)見(🔗)かえして(🚌)や(✋)りたい(🥐)ためだ、(🤧)野球の勝敗は一小事(🚉)だ(📟)が、こ(㊙)こで負(fù(📡) )ければわ(👘)しの(📐)生徒はま(🎅)すます自尊心を(🕹)失い肩(jiān )身を(🔬)小さく(🍌)する、(👥)実に一大(🕒)事(shì )件だ、なあ安(㊗)場(🆘)、(⭐)今(jīn )度(dù )こ(🍯)そはだ(⏰)、な(🚞)あおい、しっか(🖨)りやってく(🥔)れ」(🃏)
かくの(🔡)ごとく無知で不(bú(📐) )行儀な客を相(🥀)手(shǒu )にす(🔎)るのだから興行師もそれ(🦁)相当(🚏)に(🔧)不親切をつくすことに(🎻)な(💶)る。
「おい、き(🚓)みは下(🤨)(xià )腹(🤾)(fù )したはら(⏳)に力(🐝)が(🧔)な(🦓)いぞ(🐪)、胸(🖊)のと(🔒)ころをへこまして下(🈷)腹をふ(🔸)く(🤵)らま(🙏)すように(💖)せい」(👋)
「(♈)も(🎋)く(🆑)もく勝った勝った」
「おらあハア三度のご飯を四度食べても(🖱)野球は見た(🦍)いほうで(🔷)」と善兵(bīng )衛(👳)(wèi )がいった。
元(🤬)来晴(qí(💅)ng )れ(🏩)の戦場にお(📴)けるノックには一種の秘訣(🌚)ひけつが(⛩)ある、それは難球(qiú )を打(dǎ )って(🔆)やらぬことである、だれで(🧘)も取れるような球を打ってやれば過(guò )失がない、過(guò )失がなければ気が(🦁)お(💧)ちつく、特(♒)に試(🆗)合にな(🔳)れぬ(🕜)チ(🐐)ーム(😑)に対してはノッカーはよほど寛大(dà )に手心(xīn )せね(👊)ばいたず(🤾)らに(🛒)選手(shǒu )をあが(🦄)らしてし(👂)ま(🅾)うおそれがある。
「おい、きみは下腹したは(🐺)らに(🌏)力(😲)がないぞ、胸のところをへこ(🈁)まして下腹(🚂)(fù )をふくらますよ(🐹)うに(🍑)せい」
「わかったか(🐣)」(⛴)
「ぼくはいま力(lì )を入(🐄)れてつきだしてる(🍻)のです」
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