「うむ、小(xiǎo )さい時(🐨)から(🕉)乱暴だっ(🐙)たよ。しかし、この頃はそうでもな(🚳)かったんだが(😽)…(🎩)…」(🐳)
次郎と詩、―(🚌)―読(📥)者の中に(🔝)は、この取(🎂)合(hé )わせを(♑)多少滑稽(jī )だと感じる人があ(⏬)るかも知れない。なるほど(📔)、次郎(🐨)は(🧙)、詩(shī )を解(⚫)するには(⛎)、これま(😬)で(🚟)、あまりにも武勇伝的であり、(🌥)作為的であった(🍍)とい(⛅)えるだろう。
「(🐊)いい(🥌)です、う(🤴)るさくたっ(✳)て、卑(bēi )怯者(🤳)(zhě )になるより(👗)、(😒)よっぽどましです。」
「そこ(🌫)で、四年(🆔)(niá(🏸)n )生(🤞)(shē(🧙)ng )の責任いよ(🔅)いよ(🏑)大(😗)なり、(⏰)だね。」
「うむ(🛅)、小さい(📳)時(shí )から(😫)乱(🐘)暴(🕊)(bào )だ(🕴)っ(❄)たよ。しかし、(♓)こ(💵)の(⛺)頃はそうで(🛒)もなかった(🦕)んだが……」
「じゃあ、どう(🚰)しておとなしくしていなか(🍅)ったんだい(🎳)。」
「かまうもんか(🙀)、これ(✔)も校風刷新さ(🍒)っしんのためだ。」
「学校がいやになりゃ(💉)しな(💵)い。」(🖋)
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