(🎰)第一(yī )、入学の当(㊙)(dāng )初から、五(wǔ )年(📲)生(🌥)の間に「(♍)生意(⏳)気(qì(📴) )な新入生」として有(🗾)名に(🌓)なって(📋)いた(💽)彼(bǐ )は、彼(🤾)(bǐ(📺) )らに鉄拳制裁の口(🅾)実(🔆)を(🌚)与えま(〽)いとして、校(🐮)(xià(👑)o )内で(😩)は無論(🛋)のこと(💏)、ちょっと(🏓)散歩に出るのにも、始終(zhōng )頭をつ(🐣)かい(🆘)、気を張っていな(🚈)けれ(⛳)ばなら(🐲)なかった。「狐」や「三つ(👟)ボ(🛌)タン」のよ(🎳)うな上級(jí )生(🍥)(shēng )に(🏒)対して(🤙)、卑屈ひくつにもなら(😖)ず、言いが(🕍)かりも(😪)つけ(👋)られないように(⏪)するには、次郎の苦心(🎅)も、実際並(🛤)た(💛)い(🥁)ていで(🕊)はなかったのである。彼(bǐ )はち(🚉)ょっ(🖕)と門口を(💫)出(chū(🔇) )る(⚫)の(🌜)にも(🌪)、(👑)必ず制服制帽(🙈)をつけていた(🈹)。街角では、一(yī )応(🐖)四(🚥)方(fāng )を見渡して、五(wǔ )年(🚩)(nián )生(🏘)(shē(🌀)ng )の姿が見えると、相(xiàng )手がど(😛)こ(🏺)を見てい(🏝)よ(🖇)う(⏳)と、それに対してきちん(🐌)と敬礼を(🗾)した(🍋)。むろん(♑)、校(xià(😺)o )則は、どんな些細な(📩)ことでもよく守った。その点では、人(🎲)一倍細(xì(💮) )心な(🙆)恭一ですら、彼の几(jǐ(🏫) )帳面き(🛶)ちょう(🐅)めんさをおりお(✝)り冷やか(⏪)し(🗄)たくら(🧖)いであった。その(🍼)代り(👽)、彼は、今(⛷)後(hòu )五(wǔ )年生に無法(fǎ )な暴行(háng )を加えられたら(📥)、退学処分の危険を冒し(⏩)ても、思いきって反(fǎn )抗を(〰)試みようと、固く(💽)心に誓っていた。彼が彼(bǐ )の小刀ナイ(🐀)フを筆入に入れ(✅)ないで、いつも衣嚢かくしに入れて(🐙)いたのも、実は(🐯)そ(🕔)のた(🙁)めだったのである。
「本(🎵)田(tián )の手には負え(✨)んのじゃないかね。」
「理窟(🍚)を言(🛣)う(🤙)な!」
そ(💎)れ(🔨)からあ(🐾)と(⚽)、次郎(🌕)は何が(💘)何やらわ(🐋)からなかった。た(🌬)だ真(zhēn )っ黒なものが周囲(🛴)をとりかこ(📉)み、そこから手(😤)や(🌊)足(zú )が何本(bě(🕺)n )も出て、自分のか(🌀)らだを前後(🌱)(hòu )左右にはね(🛅)とばしてい(🌝)るような感(🍏)(gǎn )じだった。
「いったい(🖤)、何(hé(㊙) )という(😿)んだい、そいつ(🎼)の名(⏯)(míng )は?」(😮)
彼にとっての最も(🐀)大き(😝)な(🥫)失(🍸)望は(🗡)、彼の教室に出て来る先(🥎)生の中に、権田(tián )原先生のような人を、ただの一人も、見(jiàn )出せな(🥊)かったことで(🕜)あ(🧦)った。彼(⛱)の眼に映じた中学校の先生というのは、小学校の先(xiā(📃)n )生にく(🍈)らべ(🚮)て、(🚦)何か(〽)専(zhuā(💘)n )門らしいことをほん(😒)の少(🏪)しばかりよけい(💄)に知っているだけで(🥠)、およそ人(👖)間らしいと(👎)ころを少しも(🎆)持合(🤘)わ(🤩)せない(💧)人達ばかりだった。貧(🚡)しい知(🥩)(zhī )識を教(jiāo )室で精(😛)一ぱいにしぼり出すこと、(☝)点(🤶)数や処(chǔ )罰(✔)で生徒をおどかすこと(🏆)、この二(🚊)(èr )つの(🎢)外には、用はない(🎟)といった顔(yá )をして(🍓)いる人間(🔍)、それを次郎は中(🤷)学(🍲)校の先(xiān )生(💁)にお(🤥)いて発見(🎾)したのである。
恭一(🤵)は、唇のへんを神(♒)経(jīng )的にふる(🦂)わ(😶)せながらも、きっぱりと答(🤷)え(🏼)た。
「何でも最初(🧞)になぐ(🐠)ったのは狐だそ(📫)う(🍱)だが、なぐ(♉)ったと(🏣)思(📨)っ(🥓)た時(🦎)には、(👃)も(💷)う頬ぺたをひ(❔)っ(🖲)かかれていたそうだ。」
彼は、いつ(🤙)の間にか、演説(👻)(shuì(🧤) )でもする(🛒)ような態度になって、つ(🚬)づけた。
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