漫画《金髪 ポルノ 動画》2行目ライン
金髪 ポルノ 動画あらすじ
「学校がいやになりゃしない(⛓)。」
「元来(📫)(lái )、正(🐎)義は階級にある(🏍)んじゃないんだ。どんな階級(jí )にだって、正しい(🚠)人もいれば、(🗽)正(🎺)(zhèng )し(🧒)く(🔼)ない人も(😔)いる。正(zhèng )義は、それをもってい(💃)る一(💔)人一人の胸にし(🦒)かないんだ。五(🎢)年生(shēng )は五年生(⭐)(shē(✒)ng )なるが故(🎮)に正義の持主で(🛰)は(💔)な(🕰)い(🖤)。同(💡)様に僕(pú )らも、四(sì )年生なるが故に正義(🐘)の擁(🐂)護者だと主(zhǔ )張す(🛏)るわけには(👭)い(🐩)かない。四年生(⛴)とか五年(🥥)生(🦑)(shēng )とかいうこと(👾)は、(💢)要す(🦃)るに正(zhèng )義とは(🍫)何の(🥂)関係(xì )もな(🍕)いことな(🍇)んだ。それをい(🗒)か(📕)にも関係(⚾)があるかの(🐓)よ(🖥)う(🚮)に思(sī )い(🔮)こんでい(🔁)るところに、こ(💁)の学(xué(⛑) )校の病根(gēn )があり、校風(🔍)のあ(🥣)がらない大きな原因が(🍚)あるん(😑)だ。この(⛽)学(xué )校(xiào )では、上級の名においていつも正義が(🙌)蹂躙(♋)じゅうりんされている。現(🛴)に本(běn )田の弟の場(🛐)合(📅)がそ(🎻)れだ。僕(🚍)はもう一度は(🏁)っき(😥)り言(🚋)う、(🌓)正義は階(🏓)級にな(🛸)くて人(🚈)にあるんだ。もしそう(😢)で(🔆)なければ、(😰)全校(xiào )一(🉐)致(📛)も期待出(💍)(chū(🔙) )来ない(🤥)。それが期(qī )待出来る(💭)のは、(🗡)正義(yì(㊙) )が階(🏣)級の独(📂)占物どくせんぶつでなくて、(🥎)何人の(⛄)胸(xiōng )にも(🔽)宿りう(🎅)る(📷)からだ。だ(😜)か(🌃)ら僕(pú )は、同級(🦉)生の団結(👽)(jié )よりも、正(✡)しい(🙍)人(🤤)の団(👄)(tuán )結が先(xiān )ず必(🌻)要(🐶)だと(👛)思う(📨)。僕は四年生を愛し(🎦)、五(wǔ )年(📞)生(🐵)を憎む(⛴)ため(🗑)に、本田の弟(🤚)を(♎)バッ(🍼)クし(🚸)よう(🖋)と(🈶)言うんじゃない。僕は学校全(quán )体(🎊)を愛(🛴)する(🈹)んだ。学校全(🦆)体(⏩)(tǐ )の(🎌)正義(🐓)を愛するん(🚋)だ。そのためには、本(běn )田の(🌋)弟(dì )のような、(📕)不正(zhè(🔘)ng )に(🚫)屈し(🐦)ない魂をあくまでも擁(🔐)(yōng )護しなければならんのだ。問題は、四年(nián )生の権威がどうの、名(míng )誉がどうの(🏅)というような、そんなけち(🌊)けち(⤴)したことにあ(📅)るん(🙂)じゃない。大垣(yuán )校長の謂いわゆ(🚸)る大慈悲の精神に生き、全校の正義(yì )を(✊)護(hù )ろうと言(🎈)うんだ。おれ(📩)の言ったことを誤解せんよ(🤸)う(🔎)に(💉)してくれ(⚓)。」
「理(⛪)窟を言(👕)うな！」
彼にとっ(🥧)ての(🦎)最も(🐁)大(dà )きな失望(wàng )は、彼の教室に(🌦)出(chū )て来る先(🐏)生の中(zhōng )に(⛏)、権(💽)田原先生のよう(🤨)な人を、ただの一人も、見(jiàn )出(chū )せなかったことで(🍳)あった。彼(bǐ )の眼に映じた中学(🙁)(xué )校(🎍)の先生とい(🐵)うのは、(🎠)小(🛶)学校の先(🕑)生(shēng )に(🐷)くらべて(🌪)、何か専門らしいことをほんの(🏩)少しば(🥋)かりよ(🥐)け(🚛)い(🕙)に(🍉)知ってい(🥠)るだけで(♐)、(🥊)およそ人間らしいところを少しも持(chí )合(hé )わ(🐙)せない人(🚔)達ばかりだった。貧(🤬)しい知識を教室で(🌹)精一(🐧)ぱ(🥖)いにしぼり出すこと、点(🍎)数(shù )や処(chǔ )罰で生徒(tú )をおどかすこと、(🕙)この二(🐳)(èr )つの外(💞)には(😔)、用(💢)はな(😓)いとい(🥄)った顔をしている人(🚅)(rén )間、それを(🕣)次(cì )郎(lá(📬)ng )は中(zhōng )学校の先生(shēng )におい(🦄)て発見した(🗄)のである(🛠)。
「いい(🐳)で(💖)す、うるさくた(🐣)って、卑怯者に(🏁)なる(🧛)より(🅰)、よ(🤴)っぽどましです。」
彼(bǐ )は、し(🌔)かし、彼のそ(🎮)う(🌴)した孤(gū )独(dú(🍉) )をたい(🍮)して淋(👑)(lín )しい(📞)と(⏳)は(📷)感じていなかった。また、憤(💊)りや(👒)侮蔑(miè )の念も、た(🧕)びかさなるに(🃏)つれて、次弟に(🔁)うすらいで(🌘)行(🏊)き、あ(💕)とでは、か(🛰)えって、同級(🤝)生に対して憐憫(mǐ(🗂)n )に似(🍀)た感(🍕)じをさえ(😝)抱くよう(📒)にな(🔒)っ(👷)た。こうした感情(qíng )の変化は(📝)、彼にとっ(🚖)て、元来さほど不(bú(🥌) )自然なことではなかっ(🛀)た(🤒)。そ(🛡)れは、つま(🤦)り、彼がか(👅)つ(🏡)て算盤そろばん事件(🐑)で、(💖)弟(dì(🕚) )の(🛣)俊(🛳)三に対し(🍃)て示した(🗡)感情の(📍)変(🖐)化と、同じもの(🌫)だったのである。
「(🍬)さっそく会ってみたくなったね。今日(🤱)、君(jun1 )の(😗)家に行(háng )ってもいい(♒)かい(🌘)。」
(⏩)恭(🔼)(gōng )一はまた(🧠)顔を赧らめた(💧)が、
何(🗓)よりも(🙇)彼(🚗)がな(🔍)さけなく思っ(🎖)たのは、(⚽)彼の同級生(🆓)が―(⛺)―竜一や源次で(🖇)す(🦀)らも――彼と親しくして(📈)い(🌲)るところ(🎍)を(😮)上級生に見られると、(😣)妙にそ(➗)わそ(🆗)わして、彼(bǐ )のそばを離れようとすることだっ(💋)た。彼は(🎡)すぐ彼(💽)らの気持(chí )を(🤵)見ぬ(🆎)いた。そして心の中でひ(📦)ど(🤼)く憤慨(kǎi )した。思いきって彼らを面罵してやろうかと(🗼)思ったことさえ何(hé )度か(🚡)あっ(🐹)た。しか(🌚)し彼はいつもそれを思いとまった。
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