大(dà )沢(🍁)がはた(🍰)から口(kǒ(⏮)u )を出した。
「(🦆)むろん(🍢)だ。個人の問題(🍴)じゃつ(🚔)まらんよ。」
「新入生のため(🛐)ばかりではありません(✅)。五(🦋)年(🚾)生は(🥗)、ちっとも(📀)校長(zhǎng )先(xiān )生(shēng )の(✒)教えを守っ(👿)てない(🏸)です。あんな五年生は、僕(pú )、学校のた(🤷)めにな(⏹)らな(🦇)いと(🌄)思うんで(💹)す。」
何(hé )よりも彼(🗓)が(🧛)なさけなく思(sī )っ(👹)たのは、彼の同級生が―(🙏)―竜一や源(♑)次です(😊)らも――彼(bǐ )と親しくしていると(🌅)ころを上(shàng )級(✝)生に(📙)見られると(🕰)、(🐦)妙に(🐫)そわそわし(🎂)て、彼のそばを(💹)離れようとすること(👿)だ(💴)った。彼はすぐ彼らの気持を見(jià(⛎)n )ぬいた(🎗)。そして(💬)心(xī(🏿)n )の(🏅)中でひどく憤慨した。思(➕)いきって彼らを面(🚙)罵(mà )してや(🈷)ろう(📅)か(🏹)と思ったことさえ何度(🍵)(dù )か(🆎)あった。しかし(🧛)彼(👊)(bǐ )はいつもそ(⏳)れ(➗)を思いとま(🎩)った。
と、最(zuì )初(🛹)の(🥫)提(🖲)案(🌍)者ていあんしゃが、ちょ(📤)っと(🙋)間(jiān )をおいて、たずねた。それはいかにも(👫)自信のないたずね(🎨)ようだった。
次(🗻)郎と詩、―(🚴)―読者の中(🏈)に(❤)は(👅)、この取(💋)合わせを多少滑稽だと感じる人(🔼)があるかも知れない(🐠)。なるほど、(🎾)次郎は、(😁)詩を解(🐚)するに(🍉)は、これま(🆘)で(😔)、あまりにも武勇伝的(🐞)であり、作為的(de )であったといえる(🎋)だろう。
二(🔙)人(🧀)(rén )よりもちょっとまえに(🗝)、次郎も帰って来(lái )てい(🎍)た。彼(🍔)は(🤵)も(🔜)う机について、日(rì )記か何(🙈)か(🕶)をしき(🕍)りに書いていた(🛴)が、(🍜)恭一の(🐜)あとか(📶)ら(🍲)大(🍭)(dà )沢(zé(🆓) )がはいって(🐒)来(lái )たのを見る(🉑)と、(🔦)思わずいやな顔を(🆎)し(🎋)た。五年(📥)生(🔫)にしても(🍧)老ふけて(🤮)いる大(dà )沢の顔(🍆)付や、その堂々(📫)た(🃏)る体(tǐ(💬) )格が、恭一の同(tóng )級(📑)生だとは、(🥊)彼にはどうしても思(sī )えなかっ(🐈)た(🐟)ので(🎃)ある(✊)。彼の頭には、(🌭)す(🍇)ぐ(🍕)雨天(tiān )体操場(chǎng )の光(🔲)景が浮かん(🥣)で来た。山犬や、狐(hú )や(🎐)、三つボタンの仲間(🍪)ではあるまいか(⏰)。そう思う(💻)と、(🦐)恭(🔞)一がそ(🤫)んな生(shēng )徒(tú )をつれて(📠)来(🤐)た(🌧)のが、腹立た(🛣)しい気がし(🈺)た(😹)。彼は、しかし、(🐮)仕方なしに、大沢に向(🐌)って窮屈そうなお(🌉)辞儀(🛸)をした。
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