次(cì )郎は、す(😖)ぐ(🥅)に(🈸)は(♈)、その(💝)意(yì )味がの(📣)みこ(🗝)め(⛩)ないで、(😿)きょとんと(📠)して(✈)いた。すると(💢)、先(xiān )生は、
「今(jīn )朝の鐘をついたの(🔻)は(🔝)だ(🥓)れじゃな。」
「(🆓)ほう(💭)、お前か、今朝(🎱)(cháo )の鐘(zhōng )をついたのは。……(🐯)で、ど(🤱)のような気持ちで(🕴)ついたのじゃな。」
「で(💲)も、道(dào )案内(nè(🥊)i )によ(📝)く引っぱ(🙄)り出(⚪)さ(🕸)れなか(😑)っ(🔱)たことで(🤯)すね。」
次郎(láng )が、寒そう(🎱)に肩(🏩)か(✝)たをすくめな(🛣)がら、言うと、(🖼)
朝(cháo )倉先生(shēng )は、そう言って(🛃)微笑(🎥)した。そ(🍛)して、(🚁)それ以(🔧)上口で説きふせることを(🔭)断念した。いずれはこれからの(🥕)生活体験が(😼)、徐(🚵)々じょじ(🎳)ょにかれらを納得させるだ(🦋)ろ(😇)う、と(❗)い(🍎)うのが(🔹)先生の(🆗)いつもの信念(🚼)(niàn )だったのである。
朝倉先生は、手にも(🗯)っていた(💛)塾生(🕒)名簿を畳た(😟)たみのうえに(🦒)な(🍔)げだし(🛒)て、腕をくん(🗨)だ。そし(🔲)て、かなりながい(🖊)こと(⌛)、(🚹)眼を(📌)つぶってだまりこんでいたが、やがて眼をひらくと、(⬜)ち(🗿)ょっと飯島のほうを見(jià(🛬)n )たあ(🤙)と、みん(🍈)なの顔を見まわし(🏽)て言(yán )った。
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