漫画《小宮 有紗 エロ》2行目ライン
小宮 有紗 エロあらすじ
「ええ。しか(⛺)し、(🎧)もう県庁でも見(🚙)ているん(🍑)でし(📹)ょ(🎡)う。校長先生(shēng )が県(🕞)庁に(✊)それをもって行(🏷)かれたそうですから。」(♿)
と、今度は道(dào )江(jiāng )が(💠)眉根を(⏹)よせて、
次郎は、二(💋)人の言(yán )葉(yè )から、まるでち(🛡)がった刺戟を(🌬)うけた(🤩)。敏(mǐn )子の言葉から(❓)はひ(🅾)やり(🏖)とす(🐸)るも(💺)のを(🤢)感じ、道江(🚡)の言(yán )葉(🍱)には憐憫に似たも(🔽)のを感(🥢)じたの(🔸)であ(🤮)る。一人の女を中に(📀)し(🈳)て、馬田(tián )のような男(nán )と争って(⛺)いる(🍹)自分を想像(xià(👎)ng )すると、たまらないほどいやになるが、また一方(fā(🔉)ng )で(🎐)は、道江と(🐗)いう女(nǚ )が(💕)、自(♿)(zì )分と(⏹)いうものをどこかに置き忘(wàng )れて(🙋)いるよ(🏔)うな性(xì(👃)ng )格の持主であるだけに、放(🏃)って(💨)おくに忍びな(✍)い(👸)よ(💃)う(🙌)な(🥍)気(qì(☝) )も(😌)するの(🖇)だった。彼は二(èr )つ(🐟)の感情(⛪)を急(😫)には始末(✏)(mò(🔯) )しか(🍀)ねて(😐)、だまりこんでしま(🛅)った。
「知っていて、なぜだまって通(tōng )り(🈸)ぬける(🦂)んだ(🚐)。」
(⛩)敏子(🔎)の(🎉)言(🔌)葉つきには、道江と同じ意(🏈)味のことを(🎬)言(yán )うにしても(🖍)、どことはなし(🅰)に知性(xì(😡)ng )的(de )な(🔸)ひらめ(🕥)きがあっ(🦈)た。次郎(láng )に(⏱)は、(🥂)それが(😲)は(🎂)っきり感(🦋)じられた。そ(🍤)れ(✂)だけ(😎)に、(🔻)彼の道江に対(duì )す(⛱)る(🧗)腹立たしさ(🎷)は一(yī )層つのる(📫)のであった(😰)。彼はいか(🎍)に(🗨)も不服(fú )そうに、しば(💶)らく敏子(🌑)の顔(💒)(yá )を見つ(❔)めていた(🤕)が、
「同じクラスの人(rén )が、(🍄)あの村から一(🥜)人でも学校(xiào )に(🥨)通っていれば、(🥦)毎日(rì )道づれが(📂)出(chū )来るんだけれ(😜)どね(🌤)え。……(😀)まさか、次郎さんに(🚪)待ち(🐱)あわしてい(🌟)ただく(🏂)わけ(🚒)にも(🌕)いくま(🛏)い(⭕)し。…(🧖)…」(🎶)
「僕はそんな(✅)意味(wèi )で(🔝)考え(🏢)が(🦊)足(zú )りな(🎖)かった(〰)とは思(sī )ってい(❕)な(🕢)い(🍮)ん(🏭)です。役所は正(💕)し(⛵)いことを通す(🛡)の(🚣)が(🔤)あ(🈚)たりまえでしょう(🥑)。」
と、次郎は(🍹)、また馬田(🤮)(tiá(🕐)n )の(🌆)方(😝)にまともに向(xià(📃)ng )きなおった。
校長(🐫)室がひっそりしてい(🔣)る(🦁)のにひき(💪)かえて、教(jiā(⛹)o )員室は何(hé )と(🛢)なく(🍯)落ちつきがな(🈴)かった。三(🐝)人(ré(💞)n )、五人(rén )とかたまって立(lì )ち話(🤢)を(🤹)している様(yàng )子が、あ(👃)け(🎃)放した(🙌)窓から(👗)、(♓)いつも生(🐾)徒(tú(🙌) )たちの眼にう(🎬)つ(🚏)った。また四年や(🐸)五(wǔ )年(nián )の教室に出て来る先生たちの態度にも、ふだんとか(🕙)なりちがった(👦)ところが(🕳)あ(🐫)った。いつも駄(🏎)じゃ(🌘)れ(👂)をとばすの(😄)を得意にしている(💿)先生がいやにまじめだっ(🌎)た(🤗)り(👅)、これ(🆔)まで教科書(👻)(shū )以外の話(🍱)なんか一度も(🆎)したこと(🍚)の(🔎)ない先(🏟)生が、とってつけたように、修身めいた(🔮)話(huà )をし出(chū )し(🍵)た(🎅)り、(⏭)ま(🌳)た中には、変ににやに(🏏)やしながら、「(🍂)こな(😪)いだ(🌨)大垣前校長か(🏪)らお手(shǒ(♉)u )紙をい(💄)ただいてね。」(🥙)と、その手紙の中(⏭)に書いて(🖼)あったと(🐬)い(⛓)う一(yī )二(èr )の文句を引き出して、前(🗡)校長をほめ、自分と前校長の(✌)間には何か特別の関係でもあったかのよ(😮)うに(📺)ほのめかしたりする先(🐣)(xiān )生(shēng )もあった。すべて(🛷)こ(🦄)ういうことが何(hé )を(🐱)説明しているかは、生(🌕)(shē(🍂)ng )徒(tú )たちにむ(💵)ろんわかりすぎるほ(🐮)ど(🔵)わかっていた(🌋)。だから休み(🍹)時(👟)間になると、彼らは(🕛)それを材料(liào )にして先生たちの品定めを(🚝)する(💗)のに忙しか(🎮)った(😈)。こんな場合(🕚)、いつも奇抜(🌽)(bá )な(🍢)思いつきをやるので人気(qì(🥏) )のあ(🐴)る(🈳)五年(nián )の森(sēn )川という(🚰)生(🌒)徒(🦓)は、四(👲)年(🎷)と五年(nián )の各教(jiāo )室(🎒)をまわってその品定めをきいてあ(🚁)るいていたが、昼(🐏)休(🦗)(xiū )みの時間(🛂)(jiān )に(🏗)は、(😌)もう校(🏿)友(yǒ(🎗)u )会事(shì(❓) )務室の黒(🛥)板に「(🚠)教員(🎅)適(shì(🐥) )性審(shěn )査採(cǎi )点表」と(💾)いうのを(🕌)書き(🔒)あ(🌼)げ(👹)ていた。校友(💺)(yǒu )会(huì )事(shì )務室は、生徒控(kòng )所(👧)(suǒ )の(📨)横の小(xiǎ(🍋)o )さな室で、間は(👿)ガラス戸で仕(🈴)切(qiē )ってあったの(🍔)で、控(🕙)所(suǒ )から(🛤)は(📊)まる見(jià(😠)n )え(📙)だ(👫)った(🐴)。校友会の委員たち五(👫)六(👵)(liù )名が中でわいわいさわいでいる声をきき(😍)つけて、(🕔)ふ(🍰)だんは遠慮しがちな一二年の生徒(🖊)(tú )た(👧)ちまでが押しよせて来たが、(🚓)その採点表(🛐)の左(zuǒ )の端(⚽)に(🍯)は、馬賊(🗑)(zéi )、チャッ(🥝)プリ(📂)ン、か(🌎)まきり、あざらし、おでん、花(💀)王(wáng )石(🦕)(shí(🖋) )けん、長茄(qié )子、瓦煎(jiān )餅(bǐng )、(🌩)といっ(📽)たような先生たちのあだ(🏣)名が縦にならんでおり、それに括(⛅)弧か(〰)っ(🏰)こして受持学(🍽)科名が書いてあった。そして(🐀)、(🏾)そ(🌽)の右に点数欄と(🖥)備考(kǎ(🔒)o )欄とがあったが、点数欄(lá(➗)n )には五点というのが一つあるきりで、あとはみな四(🤙)(sì )点以下(🥂)だった。零(💶)(líng )点はさ(🎪)すがに(🤞)一つもなか(🥉)った。備(bèi )考欄には(🐼)、「品性(📱)下(♉)劣、御殿女中の如し」とか、「駈(qū )落かけお(🌬)ち三回心中未遂(📬)一回」と(🚛)か、「野心満々、惜しむ(♊)ら(❤)くは低能(néng )」と(🧕)か、「彼(bǐ )いつ(📚)の日(🤛)にか悔い改(☝)め(😏)ん(🌷)」とか、「愚鈍なるが如くにして(🚄)、(🥋)最(⤴)(zuì )も警戒を(🐲)要す」とか、そうい(📛)ったさまざまの文句が、いっ(🙋)ぱい(🛺)書(🥓)きつ(🍑)めてあった。五点の評(🥛)点(❣)をもら(🕝)っ(🛬)たのは(🖍)「あざ(🍙)ら(👇)し(🔀)」先(🍎)生だった(🏛)が、その備考欄(✋)には「性(⛲)粗(cū )野にして稚気あり(😬)、陰(📰)険と(🐘)は認めがたし、合(hé )否の判定(dìng )は後日会議(yì )の(🛩)結果に(😦)ま(🚾)つ」とあった。
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