次郎(🚕)は、詰問きつも(🍮)んするようにたずねた(👋)。
「僕、きょ(🌥)う(🛤)――」と、次郎(🅾)は(🌏)、(💜)また急に眼を(💰)伏せて、(🐸)「学校のかえり(🐀)に朝倉(cā(🌂)ng )先生(shēng )をおた(🔧)ずねしてみたんです(🚦)。そして、僕(pú )たちの願(🚇)(yuà(🍽)n )い(🈸)を(🐍)かりに県庁(tīng )が許(xǔ )して(🀄)く(🐺)れ(⏫)て(📠)も、そ(💊)れで先生(shēng )が辞(cí(🏒) )職を思いとまられる(🌆)ことは(💇)ない、と(🌾)いうことがはっきりしたんです。先生として(🥃)は(➖)、そ(🤵)れ(👸)が(🐘)あた(🌖)りまえ(📷)です。僕(pú )、その(🥋)こ(🈵)とにちっと(🚍)も気が(🤟)ついていなかったんです。」
「そう(💺)? あたしもついさ(🚭)っき(📎)来(🐥)たばかりな(🚆)の。」
そ(🔐)れ(👗)によると、血書(✝)(shū(🍼) )のことは、もう(🔱)昨日のうちに警察(chá )や憲兵(🚁)隊の耳にも入(rù )り、県の学務課(kè )にも(🍡)通(tōng )報されて(🏺)いたらしい。今(🏒)朝はさ(🐩)っそく(🖥)そのことで(🌿)学務(👫)(wù )課の方か(👤)ら(🌭)電話がかかって(🍝)来た(🗂)。校(🐄)長(zhǎng )はちょうど(💿)その時(🛣)四(🏥)人の代表(🔻)(biǎo )と会っている最(🏺)(zuì )中だった(🐭)ので、教頭が代ってそのことを報告すると、では一(🎦)応おだ(👁)やかに(🥐)その血書(shū )を受取(qǔ )るがい(🧜)い。そ(💧)して(🚯)校長(🌗)自身そ(🔹)れをも(📻)ってすぐ(👷)県庁に出頭するよ(😍)うに、ということだった。教頭が(🌴)紙(zhǐ )片(🧒)に書(🍛)いて校長に(📩)渡したのは、その(🌈)ことだっ(👹)たにちがい(🕖)ない(😣)、というのである(😓)。
(😎)彼は(👅)、自(🖇)信を失っ(⬛)た人(rén )のように、力なく首(shǒ(🌾)u )を(🀄)たれ(🥘)た(♊)。徹(🤘)太郎叔父に対しても(❕)、道江に対しても(🌤)、(🔇)恥(⛲)ずか(🐢)しさで胸(🆕)が(🛒)いっぱいである。
と、徹太郎(🎬)(láng )はちょっと考えてから、
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