漫画《クリユニ 転生》2行目ライン
クリユニ 転生あらすじ
「(🤺)べつに(🧦)何と(🙀)もなかっ(🎙)たよ。」
恭一(yī )は次郎(láng )と大沢(zé(🙁) )の顔(🦆)を見くらべなが(🚗)ら、(🐔)答え(🧜)た。大(🍫)(dà )沢(💛)(zé )は立っ(📵)たまま(🎖)、それを(🌽)きいて(👸)いたが(🦍)、に(🕸)っこり(🔡)笑(xiào )っ(🤞)て、また腰をおちつけた(🤔)。
そう言って、まじめ(🏤)にたずねた(⛺)のは、大沢雄(🚪)二郎(🚐)(láng )という生徒(tú )だった(♏)。彼は、(🤫)小(🎌)学(🚡)(xué )校(xià(🗜)o )を出(chū )てから三年(nián )も町の鉄工(🍾)場(chǎ(🏪)ng )で(✳)仂いたあ(😫)と、ある(🌸)人(🛶)に(🦆)見(🈺)込まれて中(😷)学校(⚽)(xiào )に(🚒)はい(🧕)ることにな(👢)ったので、全(quá(⛸)n )校一の(🌆)年長(🍜)者(zhě(💗) )だった。どっしりと落ちついて、(🏭)思(🍢)(sī(🌄) )いやりがあり(🥒)、し(🏰)かも頭がいいので、「(🤤)親爺(🚻)おやじ」という(🐠)綽(chāo )名(🤳)あだなでみんなに(🐈)親(🐦)しまれていた。とりわけ恭一は彼に親しんだ。親(qī(😟)n )しんだというよりは(🧥)、心から尊(👧)敬していたといった(🌙)方(🌽)が適(shì(♍) )当(😆)かも(💲)知れない。性(👆)格は(🎗)まるでちがっていたが、物の考え方(👶)はいつも同(🦔)じで、しかも世間(🏡)を知(zhī )っているだけに(🏠)、(🌤)大沢(💽)の方にずっ(🔍)と深(shēn )みがあった。大(dà )沢の方(🚰)でも(🚅)恭一(yī )を真実の弟(dì )のように愛(🎽)した。日曜(🈹)などには、二人(🔔)(rén )は、終日(rì )、人生観(😀)めいたよう(🐁)な話をして暮(⛓)す(💇)こと(🐹)もあった。
彼(🦉)にとっての最(🍓)も大きな失(💆)望は、(🥂)彼(😱)の教(➕)(jiāo )室に出て来(🏠)る先(🐺)生(shēng )の中に、権(quán )田原(🦇)先生(shēng )の(🎏)ような人(ré(🚂)n )を、ただの(🎩)一人も、見出せ(🐺)なかった(🐈)こ(🏥)とであ(🎙)った(🌎)。彼の眼に映じた(🏿)中(zhōng )学校の先(😈)生(shē(🍨)ng )というのは、(❎)小学校(xiào )の先生にくら(🔚)べて、何か専(zhuān )門らしいことをほ(😈)んの(📚)少しばかりよけ(🥎)いに知っているだけで、およそ人間らしいところ(📻)を少(shǎo )しも持合(hé(👴) )わせな(🔞)い(🎴)人達(🚛)ばかりだ(🕓)っ(📀)た。貧しい知(🎌)識を教(📪)(jiāo )室(🔊)で精(🥜)一(yī )ぱいにしぼり(🌓)出す(❣)こ(😡)と、点(👆)数や処罰(🎲)で生(shēng )徒をおどかす(🏧)こ(🔰)と、この(🚐)二つの(🤶)外には、用はないとい(💔)った顔(yá )をしてい(🅰)る人間、(🔌)それを次郎は(🌯)中(zhōng )学校(xiào )の先生にお(🦎)いて発見したので(⏹)ある。
大沢(zé(🤧) )を見(😯)(jiàn )おくって(🍕)か(⏱)ら(✒)、二人(💸)はまたす(🥛)ぐ二階に行(háng )った(📉)が、次郎は机に(🏬)頬(♉)(jiá )杖(🌶)をついて(🕚)、何かじっと考えこ(🐐)んだ。そ(📣)の(🎏)様子を見てい(👉)た恭一は、(👺)しば(🗞)らくして言った。
彼は、一年生(shēng )の全部(🏓)とはいか(⛳)なく(🌤)とも、少くと(🏐)も彼(bǐ )の組の生(shē(🎏)ng )徒だけでも、彼(👏)と同じ気持(🥗)になってもらうことを、心から望んでいた。彼は(🔢)ある日(rì )、五(🐫)(wǔ )六名のも(〰)のに真(zhēn )剣(jiàn )にその気持(🕓)を話し(🙂)て(⛔)みた。しかし、誰もが反対(🔕)もしなけ(🔣)れば賛成(🐧)(chéng )もしなかった。落(luò )第し(👪)て同じ(🦔)一年にと(🍵)どま(🕓)っていた一生徒(🥨)などは、嘲るよう(💀)に「ふふん」(👚)と答えた(🚢)きりだった。で(🌼)、彼はそれっき(💦)り、誰(🈯)にも(🐞)そのこと(🌜)を言わな(🌞)くなってしまった。
「(🛳)その(🤠)新(🅱)入(rù )生、ちびのくせに、いやに落ちついてい(🆑)たっ(💒)て(💽)いう(🤟)じ(👔)ゃないか(😇)。」
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