○ 詩経の内(nèi )容を大(dà )別(👏)すると、風(😴)・雅・頌の三つになる。風(♑)は(😒)民謠、(🔁)雅は朝廷(tíng )の歌(📂)、(🏡)頌(sòng )は祭事(😉)の歌である。
○ (🥤)孔(kǒng )子の(😏)門人たち(😒)の中にも就(🎋)(jiù )職目あての弟子(👐)(zǐ )入り(📐)が多かつたら(📥)しい。
一六((😥)二〇〇(🆎))(🎿)
○ 乱(🚦)臣(💞)((👣)原(yuán )文)==(🦅)こ(🏗)の語は現(🥒)在普通(🛌)(tōng )に用いられている意味と全(quán )く反(fǎn )対(duì )に、乱を(♌)防止(🌸)し、乱(🚸)を治める臣と(📈)いう意味に用い(🦓)ら(🐷)れている。
「先生の徳は高山の(🏯)ようなものだ。仰げば仰(🍍)(yǎng )ぐほど(🏳)高い。先生の(🚸)信念は金(jīn )石(shí )のよう(🔸)なも(🕹)のだ。鑚(zuān )きれば(📮)鑚きる(🚘)ほど堅い。捕捉しがたい(💸)のは先生の高遠な道だ。前にあるかと思うと、たちまち後ろ(👎)にある。先生(shē(🤘)ng )は順序を立てて、一歩(bù(💌) )一歩とわれ(🥎)われを導(🏓)き、われ(🎊)わ(♌)れの知識をひろめるには各種の(🏟)典籍(jí )、(🐱)文物(wù )制度(✊)を(🚅)以てせられ、われわれの(🧜)行(há(🍍)ng )動を(🔝)規(🏇)(guī )制す(🙏)るに(🦖)は礼を(🗂)以て(💿)せら(👻)れる(👾)。私はそのご指導(🖱)(dǎo )の精(🏡)妙(🥀)さに魅せ(💼)られて(😿)、や(🦓)めようとしてもやめ(🙍)る(🏌)ことが出(🥟)来ず、今(jīn )日(rì )まで私の才(cái )能の(🔠)か(🙌)ぎりを(💺)つくして(🍇)努(🏇)力して来た。そし(🎌)て今で(🍧)は、どうな(🍆)り先生の(🐠)道の本体をは(🆒)っきり眼の(😝)前に見(jiàn )る(🏴)ことが出(chū )来る(🚈)ような気がする。しかし、い(📻)ざ(🚙)そ(🏜)れに追いついて捉えよ(⛰)うとすると、やは(🕡)りどうにも(🗓)ならない。」
○(🥂) 孟敬(📣)子=(🥍)=(🎵)魯(⛅)の大夫(🗨)、仲(📗)孫氏(🤫)、名(míng )は捷。武伯の子(📊)。「(🦏)子」(🕰)は敬語。
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