「つか(🕜)まえろ!」
と(🍶)にかく、このことは(🦆)、彼が中学(🤨)校の(💧)先(xiā(👪)n )生(shēng )にかけ(⏯)て(🏻)いた期(😳)待が大き(🛂)か(〰)った(🙎)だけに、彼をこのうえもな(👣)く淋しがらせた(♎)。そして、あ(📈)る先生の授業(yè )のお(😚)りな(📀)どは、その時間じゅう、小(xiǎo )学(xué )校(🍩)(xiào )の教(🍲)(jiā(❕)o )室(shì )で権(🎠)(quá(😮)n )田原(🎻)先生に教わって(🔀)い(👌)た頃のことを思(🔨)いうかべて、(⚡)筆記(jì(💁) )帳(🚥)にその似(sì )顔をい(📿)くつ(🎶)も書き並(😋)べ(🥂)ていた(👐)こ(📡)とさえあった(👅)。しかし、一(yī )ヵ月、二ヵ月(yuè(🔳) )とたつう(🌚)ち(💘)に(🍜)、中学校(😝)というところは、ど(🎙)うせそう(😔)し(🌐)たものだ(🍈)、と(🤩)諦(dì )め(💆)るようになり、その(🎮)淋しさも、いつとはなしにう(🕉)すら(🍟)い(🎤)で行ったのだった。
「その新入(🐔)生、よっ(🛴)ぽどす(🤼)ばしこい奴だな。」
「理窟を言うな!」
「(🏩)恭ちゃん、何か(🐮)聞(wén )いた?」
(🏆)と自重(🎽)(chóng )論が出(chū )て来(⚾)た(😯)。
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