日本《翔 田 千里 動画》2行目ライン
翔 田 千里 動画あらすじ
と(❎)いった言葉をお(🚢)もい(🗣)だした。
「そ(🏒)う(🤰)だ、金があって時間が(📖)あっ(🧡)て学問するも(🕑)の(🚝)は幸福だ(💡)、わしの(💰)塾(🌉)じ(😖)ゅ(🎹)くの生(🕜)(shēng )徒はみ(📏)んな不幸(xì(😮)ng )なやつ(🛩)ばかりだ、同じ土地(🈴)に生(🧗)まれ(💙)同(🕣)じ年(niá(🏞)n )ごろでありながら、(📥)ただ、金の(👿)ために甲(jiǎ )こ(🕤)うは意(yì(🔟) )気(👞)揚々ようよ(🈴)うと(🙉)し乙おつは悄(qiāo )然(🍁)しょうぜん(⤴)と(🛳)する、(😟)こんな不公(🤾)平な話(huà )はないのだ、いいか安場、そこで(🚉)だ(🌧)、わし(🌧)は(😙)生徒(🍨)共の肩身(shēn )を広(🐞)(guǎng )くさして(🌵)やりたい、金ずくではかなわ(🗿)ない、かれ(🔯)らの学(🔏)校は洋風(⏲)の堂々たるもの(🛣)だ、わしの塾(shú )じゅくは(🐬)壁(♉)が落(😣)ち(🦆)屋根(🍌)がもり畳(dié )たたみがぼろぼろだ、生徒は町を歩(🎊)く(💤)にいつ(🎮)も小さくなってし(🌋)ょぼしょぼ(🥞)している、(🤝)だ(🌽)から(🛸)せめて野(yě )球でもい(💛)いか(👦)ら一(🏓)遍いっぺん勝た(😑)してやりたい、実(shí(👘) )力のあるものは(👕)貧(🐾)富にか(🚡)か(🌎)わら(🎁)ず優勝者(zhě )になれるも(📲)のだということ(🚏)を知らしめたい、師(🎵)範(fàn )生も中学生(shēng )も黙々生も(🍈)くもく(🎏)せ(🕵)いも同等(děng )の(🌪)ものであ(🛹)ると思わせたい(🕚)、大手をふって町(🐈)を歩(bù )く気(🦖)にならせたい、だか(🛠)らどうしても今(jīn )度は勝た(⚪)ねばなら(🎲)ん、わしもこ(🆘)の(🎣)年(💏)になって、な(📆)に(🅰)をくる(🕝)し(🍌)んで(🍟)すっ(⛺)ぱだかになって空あき地ちでバットをふり生(shēng )徒等を相(xiàng )手に遊んで(🏛)いた(🍞)かろう(🏘)、生徒の自尊(zūn )心(xīn )を(🏴)養(yǎng )成(chéng )したい(🎙)ためだ、そうして一方(fā(🤒)ng )において町の人々や官学(🦒)崇拝者を見かえしてや(🐤)りたいためだ、野球(🔶)(qiú )の勝敗は一(🍝)小事(🥩)だ(🎥)が、(🍸)ここで負ければわ(🤦)しの生徒(💼)はます(🙎)ます(🈵)自尊(zūn )心を(⛎)失い肩身(📛)を小さくする(🌙)、(🔧)実に一(yī )大事件(jià(🎨)n )だ、(😲)なあ安場(🌹)、今度こ(🎲)そは(🐰)だ、なあ(💬)おい、しっかり(🚵)や(🏝)ってく(🔮)れ」
「覚平さ(🥖)ん」
「ボールがボ(🤶)ールが」とか(🔺)れ(🐍)は悲(👅)鳴をあ(🈳)げた。中堅(🛎)手がそれを拾うてホ(🔢)ームへ(🏌)投(tó(✈)u )げた、が(🔵)このときはすでにおそ(🔺)かった、五(🍄)大(dà )洲とク(😆)ラモ(🍕)ウは(🙃)長駆(🦁)ちょうくしてホームへ入り、千三(🎠)は三塁にす(🚜)べり込んだ。
「(🤫)青(📖)木！ 青木(🎴)(mù )！ フ(🈲)レイフレイ」と善(shàn )兵衛(🐛)がどなる。
五(wǔ(⤵) )大洲(🧥)(zhō(😯)u )は(🥟)まっすぐな球(qiú )たまをだし(🥈)た。戞然かつぜん(🐨)と音(🆗)が(❎)した、見物(🚉)人(🙈)はひや(🔼)りとした、球ははた(🎇)して千三に(🔊)向(⛷)かった、千(qiā(🥄)n )三は(🔬)早くも右(🌊)の(🎡)方(🐅)へよった。
「つまり球(qiú )を打(🚐)ってとれないと(♉)ころ(👔)へ飛ばしてやればいいんです」
こういうものもあっ(🐥)た。
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