「(🗒)やはり強(🌝)(qiáng )制(zhì )が必要だ(🔖)と(🌌)いうの(🤳)かね(😨)。それじゃ(🔹)あ話はまた(🏸)逆も(🍛)どりだ(🦉)。」
(🌪)大(dà )河(👭)(hé(⛹) )は(🌁)、ひとりごとのよ(👙)うに、そ(❌)う(📢)言い(📚)ながら、や(😳)は(🚅)り(🚧)打ちや(🤢)めなかった(🌈)。そして、相変(🦇)わらず板木に眼(yǎn )をす(🏙)え、
(🌬)か(😉)れ(🚂)は、(🐥)むろん、そのこ(🔽)とに気がついていた。しかし、(👛)べ(👀)つに(🎪)気(qì(🎣) )をくさらし(🐂)て(🛴)は(🐹)いなかっ(💗)た(🔽)。毎回(🐻)開塾(shú )の当初(🏿)は(🤶)そう(🍪)だ(👷)ったし、時刻ど(🤤)おりに板(bǎn )木(🕦)(mù )が鳴ることさえ珍めずらしか(🧞)っ(🏢)たので、今(jīn )朝の(🚀)板(🗼)木当番の正(⛲)確(què(📤) )さ(🙄)だけでも上できだぐらいに思って(😶)いたのである。
「きっとさまし(🎸)ていますよ(✅)。どの室(🧐)にも(⛵)、眼(yǎ(🗽)n )をさまし(🏑)ているものが、(🕝)もう何(hé )人かは(🐑)あるは(👾)ずです。」
朝倉先(xiān )生は、それっきり口(🙏)をつぐんでい(🏴)る。次郎はいよいよ不(bú )安だ(🦈)った(🦋)。もし先(xiān )生(shēng )の話がそれで(🏝)終わったとすると、大河に対(duì )しては(🐂)むろんのこと、(🏞)あとでほんとうのこ(😪)とがわ(💯)かった場(🕖)合(👬)、他の(🌭)塾生(🐲)たちに対(duì )しても、このままで(💲)は決(😠)していい結果をもたらさ(🥣)ないだろう。
ただ、組(🛩)織に(😭)関すること(🧗)で、室(⏳)編成のほ(🐐)かに、生(shēng )活(🌟)内容(róng )の面(miàn )か(🍿)ら、いろい(🥇)ろの部が設けてあり(🍥)、全員が(👻)期間中に、一度はどの部(🔘)(bù )の仕事も体験(🏠)するとい(🙊)う仕(📙)(shì )組(👵)(zǔ(🍊) )みになっていたので(⚽)、そ(🏔)の運(yù(💳)n )営(🐁)(yíng )の方法や、人員の割り(✳)当てなどにつ(🎻)いて、(🤟)い(😕)ろいろの質(📞)問(⛵)が出(chū )、そ(😘)の説(shuì(🍰) )明に大(📊)部分の時間がつ(✴)いやされたのであった。
ビデオ このサイトは2025-03-03 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025