フェラ 動画《バー エロ 動画》2行目ライン
バー エロ 動画あらすじ
「用がないからって(🚃)知らん顔(😇)するのは失敬(🐿)(jìng )じゃないか。」
次郎は、(🐖)詰問(📆)きつもんす(🕯)るようにたず(🏙)ねた。
「千(😺)ちゃ(😩)んの方を(👄)見張る(🦌)の(⭐)？ でも、橋(qiá(📺)o )から先はだ(⬆)めじゃ(🗑)ない？」
「僕、知っていた(🦍)んだ。道(🔁)江(🗺)さ(😭)ん(🌕)がこちらの土手を通るのを見(💨)(jià(🐏)n )ていた(📗)んだか(📊)ら。」
しまりのない口を半ばひらいたま(👳)ま、ぽかんとして次郎(📅)のうしろ(😣)姿(👬)(zī )を(🌲)見(📶)(jià(💶)n )おくっていた馬(🐎)田は、次郎が(🐌)十間(jiān )以上も遠ざかっ(🚱)たこ(👱)ろ(🧤)、つ(😨)ぶやくように「畜生(🐶)！」と叫(🌪)んだ。そ(🐼)して帽子(🕒)をふりあげ(🏎)て、力(lì )まか(💸)せに自(zì(🔥) )分の股をもう一度なぐり(⤵)つけ(🥌)た。
千(qiā(🎆)n )太郎という(✴)のが馬(📥)田(tiá(👌)n )の(⚾)名前(🔚)なので(👣)ある。
「じゃ(✊)あ、戦えば(🧝)い(🅾)いんでしょう。逃(🐦)げてばかり(💶)いない(🥉)で。」
(🗞)そう言って彼女が(🤤)説明し(🌈)たところによると、(⏩)馬(mǎ )田(😮)の(❇)いたずらは、もう(💚)きょ(🤼)うで(🍌)三度目で、いつも一心橋の向(😛)こう(🥜)の土(tǔ )手のか(🕑)げにねころんだり(🥋)して、道江(🛎)(jiāng )の帰(guī )りを待伏(🏾)(fú )せてい(📐)る。最(🧑)(zuì(🌺) )初の時は、だしぬけに彼女を呼(👮)びとめて手紙を渡(🤘)した(🏓)。道江がすぐそれを投げ(🆚)すてると、彼はあわ(👡)ててそれをひろいな(🦁)がら、何かお(📔)どかすよ(🔝)う(🥍)な(👗)ことを言(yán )った。二度(🧒)目(🧢)は、しつこく道江のそばにくっ(🔺)ついて歩(bù )きながら(💦)、(👘)いろん(🏕)ないやらしいことを言い(🦑)、村の入(🦂)口近(jìn )くになっ(📵)ていき(🐺)な(🌻)り彼(🎠)女の(🌜)手(😏)を握ろ(🎩)うとし(🌯)たが、(😒)彼女は大声を(💕)立てて逃げた(🔩)。そしてきょ(🥠)うは三(🐫)度目だ(📎)が、(🔛)道江の方で警(🦃)戒(jiè )していて(🤜)、(🆑)馬田(tián )の(🖇)い(🎻)るのがわ(👄)か(🛩)ったので、すぐ橋(🆕)(qiáo )を(🏡)引(📈)き(🐹)かえしてこ(🎱)ちらに逃げて来た、というのである。
(🚌)そう考(kǎo )えると、「か(🈂)わいそ(🌧)うに(🔉)」(🦁)という先生の言(🚘)葉の意味は(🧥)、これまで考(kǎo )えたのとはまるでちが(🖼)った(👘)も(⛓)のに(🏽)なって来(lái )た。先生は(🏅)、その言(yá(👑)n )葉(🐆)に(🤵)何(hé )もと(📠)く(🚎)べつ(🐚)な意(yì )味(wèi )を(🥌)も(👮)たせようとさ(📪)れ(🕳)た(🈯)のではない(🚃)。ただ先生の(🥌)はっ(⏫)きり(🍳)したご(🖲)決意(🗃)(yì )と(🏡)自分に対(duì(👕) )す(🧛)る(🔙)愛情とが結(jié )びついて、何の作為(wéi )さくい(💷)もなくそ(💤)んな(🧡)言(yá(🙄)n )葉(🌯)となってあらわ(🙅)れ(🛸)たまでだ。それにしても、先生のそのご(🐥)決(🤧)意について、自(zì )分がこれまで一(yī )度(🏪)(dù )も考えて(🐣)みよ(🚇)うと(🧥)さえ(🛩)しなかったと(🏨)いうこ(🐇)とは(🦌)、何とい(🧢)う愚(yú )か(🥤)さだったろう。先生が自分(fèn )をどう考えていられよう(✌)と、そ(🐡)の意味で、自(🏘)分はたし(🤚)かに己を知(👦)(zhī )らない飛(🎰)びあがり(🐺)者だ(🙋)った(🤴)に(😦)ちがいないのだ！ 次郎の自(zì )己反省は、昨(zuó )日以来(lái )、こんなふう(👈)に(🏠)次(😁)(cì(👹) )第に(🛣)深まって(🏳)行(háng )くばかりだ(👞)った。「(💝)かわいそうに」という言(yán )葉を、先生のご(😩)く自然な愛(🕷)情(🍴)の言葉だと(🌺)思えば思う(🏕)ほど、(🏛)そ(🥚)れが(📓)深(shēn )まって行く(⏯)のだ(🎙)った。しかし、そうした自己(jǐ(👙) )反省の苦(🏙)(kǔ )しみは、(🤛)彼(bǐ )にとってはそうめずらしいことではなかっ(💖)た。彼は中学入(rù )学(🧐)以来(lái )、とりわけ(🍆)白鳥会入会後(📓)は、絶えず(💻)自己(jǐ(🔢) )反省(shěng )の(❓)苦しみを(💸)味わって来た、といっ(📵)ても言(yán )い(🕸)す(🥜)ぎ(🎻)ではなかったので(🍡)ある(👫)。だから、もしそれに(🦌)朝(cháo )倉(cā(🔄)ng )先生の問題が(🐴)直接結(🛸)びつ(🔱)い(🆖)ていなか(🔱)ったとすれ(🎀)ば、彼は(🆕)、きょう学(🎵)校で、同級生たちに(👃)あや(💅)しまれるほど暗い顔(yá )はしていなかったかも知(♊)れない。彼を絶望(🔍)に(🐈)近いほどの気持にさそいこんで(😂)行った(🐱)のは、何といっ(⛑)ても、朝(cháo )倉先生の辞任が(💫)決(🤼)定的で(🏒)あ(🙉)るということに気がついたこと(❎)であった。彼は(🥚)それを(㊙)思(sī )う(🎮)と、もう何(hé )も考える力(lì )がなかった。幼(yòu )いころ、乳(🎺)母のお浜に(🔂)わかれ(🦄)たあとの(💂)あのうつろ(🤨)な気持、母(mǔ )に死(🐽)別れたあとのあの(🎩)萎し(🈹)な(💍)えるよ(🔜)う(📽)な気(qì )持、それ(👁)が(➡)そ(🛷)のまま現(xiàn )実とな(🥜)って身にせ(🍬)まって(🚱)来(🐇)るよ(🤟)う(📪)な感じがして、き(👦)ょう(👈)は朝(🕍)から誰とも口(📛)(kǒu )をき(👣)く(🦖)気になれな(♏)かった(💵)のである。
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