次(cì )郎は、まもな(🍩)く、せきたてら(🍓)れるようにして、(🌰)朝(🏷)倉先生の門を出た。門を出るとすぐ、彼はま(📯)えうし(🔗)ろを見まわ(🛄)した(😅)。そ(😞)れから、曲り角のところまで(♊)来て(♍)左(👿)右(😅)を見(🔴)、もう一度(🏐)朝倉(🍵)先生(shēng )の(❌)門の方(fāng )をふり(🚂)か(✏)えったが、(👡)来しなに自分の(📠)顔(🤶)をのぞい(🕟)た男は、もう(🎟)ど(🎅)こ(👂)にも見えなかった。
「血(🖋)判はごまか(🃏)そうたってごまか(🚱)せないよ。みんなで(🔔)見ているんだか(🕎)ら。しかし、本田(tián )がそれを(👜)いやがっていたことはたしかだね(🐩)。」
(🐧)道江(jiāng )は答えないで(📊)敏子の(🛌)顔(🚒)を見た。敏子(🔮)は、
「(😈)君ら(♐)はすこし本田を買いかぶ(🦅)ってい(🌄)やしないかね。」
「え(🔸)え(⏹)……出(🙌)しました。」
と、(💔)徹(chè )太郎(láng )はちょっと考えてから、(🛃)
四人の報告は、みんなをふ(🔖)き(🈶)出さ(🤣)せ(🚨)た(📶)り(🎴)、憤慨さ(♍)せた(🌍)り、不安がらせ(🍺)たりした。しかし(🌀)、ともかく(🐍)も血書(👮)(shū )が県庁に(⏫)差(chà )出されるようにな(🏙)ったということで、(👁)一(🈶)応納(♏)(nà(🛎) )得(dé(🦇) )なっと(✝)くする(🍍)よりほかなかっ(🛅)た。校長(📇)が教頭か(🔍)ら(🐻)紙片を受取った(😙)あ(💭)と、急に様子(zǐ )が変ったというこ(🏔)と(📵)については、四人を(🗣)はじめみ(⬅)んなも不(bú )審(shěn )に思(🎌)い、うまく(🧗)ペテ(🖍)ンにか(💴)けら(🛁)れたのではないか、(🤣)などとい(💎)うものが(🧜)いたが、事(🥌)情(qí(😙)ng )は間(jiān )もなく判(🚓)(pàn )明した(📜)。それ(🍥)は、教員室で先生たちがひそかに話(🚊)しあって(🤾)いることが、給仕の口(kǒ(🚾)u )を(🧚)とおして、いちいち生徒の耳には(🍿)いって来た(💗)か(🗞)らであった。
「あ(🎻)ら、次(cì )郎さん(💇)。……かまわないわ、(💰)そこ(🍽)か(🔦)らはい(🤹)っていら(🍯)っしゃい。」
「ここからだと、次郎さん(🆙)に(🤴)見張(zhā(🕝)ng )っていた(🐉)だくにし(😘)ても、(🍾)かどが(📋)立(lì )たないでいいわ。次(⛩)郎さ(⏭)ん(🔂)が毎日(rì )、橋を渡ったり(🎼)したんでは、何てい(🔯)ったっ(🗾)て変ですものね(🛩)。」
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