(👣)こうかれは決心した。か(👅)れ(⏯)はす(🚁)ぐ手塚の家をたずねた。ちょうど勝手口に(🍌)手塚(zhǒng )の母(🐂)が立(📗)っていた、光一は(🥐)手塚の(👢)母(mǔ(🚎) )がおりお(🥎)り三味(🧥)線(xiàn )しゃみ(🥇)せんを弾(dàn )ひいて(📍)いるのを見たことがあるので、いつも(🏌)なんとなく普通の(🔞)人でな(⚾)いような気が(💌)するのであった(💎)。
「黙(🤵)々も(😍)くもく(🏠)先(🔭)(xiān )生(shēng )と熊(🦗)田(🏀)(tián )先(xiān )生とどっちがこわいだろう」
「手(💡)塚君(📬)は?」(🥞)
「(😓)ど(😌)うかして勝(☕)たしてもら(😔)いたい、わしが生(shē(🔏)ng )徒に(💇)野(🥟)球(🔏)をゆる(🌓)したのは少し考えがあ(⛎)って(🏒)の(🎤)こと(🎱)だ、この(🔈)町のものは官(🍥)学を尊敬して(🏃)私(sī )学を軽(💺)蔑け(🏦)い(🎼)べ(🦆)つする、いいか、(🤖)中学(xué )校や師(🕧)(shī )範学校の生(👐)徒(🚋)はいば(🤣)るが、黙々塾(🕛)もくもくじゅくの生徒は小さく(👶)な(🐦)っ(❔)てい(👥)る、なあ安(ā(🚇)n )場、き(🧑)みもおぼえがあるだろう」
(👤)校長の命令(lìng )に職員(yuán )は目を皿(mǐ(🥑)n )のごとく大(dà )きくして(🆒)さがし(🥛)たてた。
「(👊)みんなは(🐥)だ(🚣)かになれ」
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