「みんな(🚠)は(🗳)だかになれ(🚅)」
こういうも(🌵)のもあ(💠)った(🔸)。
だがかれは少しもひる(🗣)まな(🎡)かった、かれの鉄砲のごと(💉)き速球(🍐)はまたたく間にふた(🏜)りを(🚂)三(🚉)(sān )振(🅰)せ(🛑)しめた、つ(😍)ぎは柳(🍤)(liǔ )光(😏)一(📷)である(🙊)。光(🛋)一(🔀)はボ(😺)ックスに立ってきっと(📰)投(🐑)手(🥏)を見や(🏀)っ(🌟)た、かれは(🐎)速球(qiú )に(📐)対(duì(😼) )して確(què(🙆) )信があ(🚗)る。千三(sā(🈂)n )は小学校にありしとき光(guāng )一のくせをよく知っ(😙)ている(🐉)、(👓)かれは光一がかならず自(zì )分の方へ打(dǎ )つだ(🥌)ろう(🈵)と(👵)思った。
「おい(🚦)、大きなへ(🖨)そだなあ」
「それじゃだれが手塚に忠(✈)告するか」(🌬)
「今日(📃)きょう(😵)は(🔰)一(🦀)本も打(dǎ )たせなかったね」
いろいろな(🏼)感(🚷)慨(kǎi )が胸に溢あふれた、かれは(🍳)そのまま足(🔺)を活動(🔌)小(xiǎo )屋に(📨)向け(🍋)た。
「(⛵)そうか(📦)え(🚛)」
とつ(🛍)ぎには安(🌠)場の作戦(🌬)が奇功(gōng )を奏そうし、スクイズプレ(🍽)ーで(🤸)また一点を取った。
(🎊)これ(📄)をきいて黙々もくもく先生は(🎛)感(gǎ(🥖)n )歎した。
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