「し(⬅)かし、ストライキになってし(🍲)ま(📸)ったら(🏐)、君の考(📰)え(🎙)と(🥋)はまるで反対(🎊)の目的で書かれたことに(🧑)な(🚩)りそうだ(🕒)ね。」(🐷)
敏子の言(📑)葉つき(🗨)には、道(dào )江(jiāng )と同じ意味のことを言うにし(🕕)ても(🕍)、(🐎)どこと(🤗)はなしに知性的なひらめきがあった。次郎には、それがは(🏎)っ(📨)きり感じら(⚡)れた。それ(🎛)だ(💅)けに、彼(🎴)(bǐ )の道江(🌻)に(🏯)対す(🤡)る(♎)腹(fù )立(👋)(lì )たし(🤒)さは一(yī )層つ(📵)の(㊙)る(🆎)のであった。彼(🙎)(bǐ )はいかにも不服そうに、(🐋)しばらく敏子(🈁)の顔を見(jiàn )つめてい(🎛)たが、
「もう間もなく帰るころ(🎠)だ(🛐)わ。」
「道江さんには、ち(🍻)っ(😾)と(🖲)も恥(👄)ずかしいことなん(🏉)かないじゃあ(🌺)りません(🍽)か。」
(🗨)それによると、血書のことは、(⏰)もう昨(zuó )日(🛡)のうち(🤦)に警(jǐng )察(chá )や憲(xiàn )兵(🏼)隊の耳(ěr )にも入り、県(😒)の学務(🏭)課(👊)に(🌲)も通報されていたらし(💗)い。今朝は(❣)さっそ(💼)くそ(😶)の(🚇)ことで学務課の(🖥)方から電話がかかって来(lái )た(🛄)。校長はちょうどその時四(💲)(sì(⛰) )人の代表と会(🛍)っ(🕘)て(🥉)いる(🌥)最中だ(🙋)ったので、教頭(tó(🧔)u )が代ってそ(🍏)のことを報告す(🤴)る(🥕)と、(⛓)では一(🗒)応おだやかにその血(🌎)(xuè )書を(👬)受(shòu )取るがいい。そして校(👣)(xiào )長自(☝)身それ(💝)をも(🗞)ってすぐ県庁(tīng )に出(chū )頭(tóu )す(👹)るように、(🈲)と(🐳)い(🎭)うことだった(🌎)。教頭(🌡)が紙片に書(💉)いて校長に渡したのは、そのことだった(🗼)に(💬)ちが(🍦)いない、というのである。
「本田(tián )、ずるい(📐)ぞ。」(🛺)
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