ある日、高(gāo )瀬(là(🛰)i )は受持(😡)の授業を終って、学士(shì )の教室の側(🔭)を通った。学士も(🥑)日課を(🍡)済ま(🏾)したところで(😢)あったが、まだ(🍈)机(🌱)の前に立っ(🕞)て何か生徒に説明してい(✂)た(🦁)。机の上(shàng )には大(dà )理石の(💄)屑くず(❣)、塩(🏠)酸の壜(tán )びん、コップなどが置いてあっ(🐂)た。蝋燭ろうそくの火も燃(🕋)えていた。学士は(♏)手にした(⛴)コップをすこ(🐅)し傾か(🕘)しげて見せた。炭(🅾)素がその玻璃(lí )板ガラ(🌉)スいた(🛢)の(👱)間から流(liú )れると、蝋(là )燭の火(🍦)(huǒ )は水を注ぎ(🛵)掛け(🖋)られたよ(🥗)うに消え(🏫)た。
学士(🥑)は「ウン、高(📏)瀬(là(⛴)i )君か」という顔付(🤯)で、店(diàn )頭み(🦉)せ(👵)さきの土間に(🔯)居る(🛢)稼(🚄)かせぎ人らしい内儀(yí )かみさんの側(cè(🕛) )へ(👪)行った(🕥)。
「桜井先生(💑)や、広(🕔)岡(👢)先生には、(🏤)せめ(📵)て御(😗)住(🈚)宅(💾)すまいぐらいを造(zà(🎄)o )っ(🥤)て上げたいの(🌥)が、私共の希望なんです(🕦)けれ(🌋)ど…(⛽)…町のために(🐝)御苦(👍)労(🔳)願(😩)って……」
と慰撫なだめ(🍺)るように言いながら、高瀬は子供を連れ(🅾)て入口の庭へ入(🤥)った。そこ(🏉)には畠(tián )をする鍬(🍆)くわ(🚀)などが隅(yú )すみの方(fāng )に置いてあ(🧞)る。お島は上(🦇)あがり框かまちのとこ(🏇)ろに腰掛けて、二(èr )番(😳)目の女(nǚ(🥃) )の児(😲)(ér )に乳を呑ませていた。
烏(🔯)帽子(💮)(zǐ )山麓(lù )えぼしさん(👊)ろくに寄っ(📇)た方から通って来る泉(quá(🏳)n )が、田中(🍹)で(➡)汽車に(🛣)乗(ché(🛑)ng )るか(🍳)、又は途次(🕳)みちみち(🏎)写生(shēng )をしな(🏙)がら小諸ま(🥡)で歩(🥞)(bù )く(🕗)かし(🙄)て(🛁)、一週に(🗯)一二(👿)度ず(🔩)つ塾へ顔を出(📔)す日は(💈)、まだそれでも高(gāo )瀬(là(🌻)i )を相手(shǒu )に話し込んで行く(🎞)。この画家は欧羅巴ヨーロッパ(🍝)を(🍃)漫遊し(💏)て(✊)帰る(⬅)と間(📗)(jiān )も(🌺)なく眺(tiào )望(wàng )の好い(😘)故郷の(🎒)山村に(🌰)画室を建(🎧)(jiàn )てたが、引込(rù )んで研(🕢)究ば(🕯)かりしてい(🍓)られ(🎸)ないと言っては、や(🚻)って来た。
(🌐)懐古園とした大きな額の掛(🤕)った城門(mén )を入って(👎)、二(è(🔮)r )人は(🎛)青葉(yè )に埋(mái )れ(🈲)た石(🏆)垣の間へ出た。その(👸)辺(fǎ(📛)n )は昼休みの(🌠)時間(🦓)(jiān )などに塾(shú )の生(📻)徒(🎺)(tú(🌺) )のよく(🛫)遊びに来(lái )るところだ。高(🦊)く築(zhù )き上(⏭)げら(📐)れた、大きな黒(hēi )ず(🙀)んだ(⛵)石の側面(🏥)はそ(💿)れに(🚆)附着(💹)し(⬛)た古(gǔ )苔と共(gòng )に二人の右にも左にもあった(📽)。
と呼ぶ(🐚)子供(gòng )を見(jiàn )つ(🤱)け(📁)て(🥠)、高(gāo )瀬は(⚾)自分(🛰)の家(🆕)の前の垣(🥤)根(🤵)のあ(🏅)たりで鞠(💡)子まり(👃)こ(⏭)と一(😒)緒(xù )に成った。
塾(shú )の小使も高(🌅)(gāo )瀬には先生だっ(🎯)た。音吉は見(🌜)廻りに来て、鍬の(🚏)持ち方(🕉)から(🌵)教(🦆)えた。
「誰だ」
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