「広岡(🌺)さんも今、上田(tiá(📌)n )で数(🙁)学の塾(🤴)を開(kāi )いてますが(🎹)、余程の逆境でしょう(🛀)……まあ(🤪)、(🤝)私共も先(😛)生に同(🔼)情(qí(😏)ng )し(🔬)て、いくらかの(🎼)時間を助(📲)すけに(🏂)来て頂くことにしたんです……それに、君、吾々の塾(🚓)も中学の設備を(🕉)して、認可でも受けよ(🍔)うというには、肩(⏺)書のある人が(🌮)居ないと一寸(cùn )ちょっとこれで都(dō(💀)u )合(☔)が悪い(🚦)からネ」(🌭)
(🐩)浴(😮)場(chǎng )には桜(🥤)井(jǐng )先(xiān )生(🏪)も広岡学士も来ていた。先生は身(🍌)(shēn )体を拭いて(🍣)上りかけたところで、学(🔫)(xué )士だけ(🆔)鉱泉の(🔜)中(👸)に心(xīn )地(♋)よさそうに入ってい(🕥)た。硝子(🎻)ガラス戸の外には葡萄ぶどうの蔓(🏻)つる(🌗)も(🎅)延び延びとして、林檎(🔼)(qín )りん(🚌)ごの植えられた畠など(📲)も(💳)見える。
先(xiān )生は思い(😚)やるよ(🍼)うに、
夫(fū )婦(📑)は(㊙)互に子供(gòng )のこ(📔)とを心配(😩)して(😄)話した。
「高瀬さん、今朝(cháo )も咲(xiào )きまし(🐤)たよ」
高瀬(♏)(lài )はこの人(rén )が来(lái )ると、百姓画家えかきのミレエのことをよく持出した。そし(🎙)て(📦)泉(🏷)(quán )から(🍹)仏蘭西フ(🌏)ラン(🌂)スの(💠)田舎の話を聞(🈁)くのを(⏮)楽(🏓)みにした(🌜)。高瀬は(👧)泉(🔀)が持っ(📩)ている(🖼)種々さま(🙃)ざまなミレエの評(🤫)伝を(🥥)借りて読(📡)(dú )み(🐗)、時(shí )にはその一(💐)(yī )節(🗻)を(👻)泉に訳して聞かせ(🎭)た。
「誰だ(🚍)」
口(kǒu )早に(🌾)言ってサッサと別れ(🕯)て行く(🥑)人(♏)の姿(🏧)を見送り(🧚)な(🧟)がら、復た二(è(🗯)r )人は家(😒)を指して(🛣)歩(🎟)(bù )き出(chū )した。実に、(⚡)学士はユック(🐺)リ(🆓)ユッ(⏬)クリ(👒)歩いた。
烏(👓)(wū )帽(mào )子山麓(🎩)え(🙇)ぼしさんろ(📌)くに寄(🐐)った方か(✒)ら通(🧜)って来(🍼)る泉(🌡)が(😧)、田(🏂)中で汽車に乗(chéng )るか(🦄)、又は(🍈)途次(cì )み(㊙)ちみち写生(〰)を(⛄)し(👃)なが(🆕)ら小諸(zhū )まで歩(bù )くかして(🏎)、一(yī )週(zhōu )に一(😳)(yī )二度ずつ塾へ(🐉)顔を出(chū )す日(🏐)は、(❇)ま(💑)だそ(🔒)れでも高(🦀)(gāo )瀬(lài )を(🎼)相手(🥟)に話(huà )し込(😊)んで行く(🚫)。この画(🛄)家(jiā )は欧羅(🐃)巴(🎇)ヨーロッ(⭕)パを漫遊し(💣)て帰(guī )る(💬)と間もなく眺望(⛏)(wàng )の好い故(gù(😞) )郷の山村に画室を(🗜)建(🔸)てたが、引込ん(🛅)で(😿)研(yán )究ばかり(🐷)し(😬)ていら(🆘)れないと言っては、や(🐦)って来た(🧖)。
(🚓)塾では更に校舎の建(jiàn )増たて(🥫)ましを(🔽)始めた。教員(🔁)(yuán )の手が足(🔭)りなくて、翌年の新(xīn )学(xué(⚡) )年(nián )前には広(guǎng )岡理学(😑)士が上田(tiá(🛋)n )から家を挙げて引(yǐn )移って来た。
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