そ(🔅)して、(🙎)次郎(👽)のほう(🚅)をちょっと(🍂)ぬすむように見ながら、(⌛)
(♌)朝倉先生(shēng )は、(🚼)この(Ⓜ)話を(🧗)語(yǔ )りおわると、しばら(☔)く沈(🛹)黙した。
「あっ、そうだ。僕(👎)はここ(🌹)だけにへばり(🤠)つ(💔)いていては、いけな(⏸)か(🔇)ったんだ。」
塾生たちは、(😄)かるくとじたまぶたをとおして、窓のすりガ(🗿)ラスに刻(🍝)々に明(míng )る(📅)くなって(🚐)行く朝(cháo )の光(guāng )を(🛫)感(🉐)じながら、つぎの言葉を待(➗)った。軒端のきばには、雀が(➿)ちゅんちゅんと、間(jiān )をおいて鳴(🕝)きかわしている。
次郎は(🕶)、そんな対(duì )話の(⛎)中(📺)に(🍝)も(🚟)、友(🥡)愛(😧)塾(🤸)に(💍)課(👁)された大(dà )きな問題があ(🍔)ると(🎇)思(sī )った。そして、かれらの話(🗺)がどう発展し(🎢)ていくかを(🚬)興味を(🛢)もって待ってい(☝)た。かれらは、しか(🎀)し(🤴)、(🤽)笑(xiào )ったあと(🚓)、急(🚦)(jí(🥩) )に口を(🍳)つぐ(🔭)んでし(🍧)まった。次郎(🐊)が大便所の中にいるこ(🏯)とを(🍤)だれか(🆗)が思い出して、(😌)みんなのおしゃべりを制止する(👨)合い図(📝)(tú )をしたものらしい(♟)。
「(🚆)や(🚐)はり(🕳)強制が必(🥈)(bì(👺) )要だというの(🥑)かね。それじゃあ話(huà )はまた(🕞)逆(🙆)もど(🔔)りだ。」
「君自(🌞)身はど(👏)う思う(👡)? 私(🚓)の意見より(⤵)、まず(👃)君自(🧥)身(🚳)の意(♏)(yì )見からきき(✂)たい(👥)ね。」(🚐)
「そうかね――。」
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