次郎(🚕)(láng )は、自(zì(⤵) )分の(♋)責任である二つの室の掃除を終(zhōng )わると、(🐝)すぐ(🔰)便所掃除の手伝いに(🥋)行った。こ(🥁)れは、かれ(⛷)が助(🌲)手(shǒu )として塾生(🚣)活をはじめた当初(🔪)(chū )からの、一つの誓ち(🛡)かいみたようになって(🌀)い(🍝)た(🐫)の(🐺)である。
(🔇)机(🗂)の上(😌)に(🚄)は、二(🥨)(èr )三日(rì )まえ、兄の(👏)恭(gōng )一きょ(🌴)ういち(🍜)か(🏕)ら(♐)来(🚘)(lá(🈶)i )たは(❔)が(👫)きが、(🙈)文面(🦄)を(🐿)上にし(🆗)ての(🧘)っていた。それには、
それから、朝(⛏)(cháo )倉(cāng )先生(shēng )は、何(hé )かおかしそうにひとりで(🏇)笑っていたが、
「どんなふうだね。」
次郎は、いき(👭)なりぴしりと胸に笞む(🦖)ちを(🈳)あてられ(🏆)たような気(🥫)(qì )がした。か(🥓)れの(😱)眼(yǎn )には、大河(🏃)の、今朝のし(✈)ずまり(🥅)きった静坐の姿がひとり(🎗)で(❗)に浮うかんで来た。むろん、先(xiān )生に(🥅)返(🍖)す言(🤹)葉(🔷)(yè(🚫) )は見つ(🚺)から(🏫)なかっ(🍠)た。先生は、すると、微笑び(🗝)しょ(🥀)う(🤑)し(🥒)ながら、(🏋)
次郎(láng )は、先生の言(❔)(yán )葉がま(🥞)す(🚟)ます激しくなって(🐃)いくのにおど(🍢)ろい(🐰)た。先(xiān )生(shēng )は、あるいは、(🔨)昨日(🎉)の入塾式(shì )における平木中佐の影響え(🏸)い(👿)きょうか(🎑)ら、できるだけ(📥)早く(😗)塾生たちを(👁)救(🆙)い出そう(🌾)としていられるのかもしれな(🥢)い。しかし、それにしても入(🎪)塾したば(🌊)かりの(🐧)青(🛳)年(🏟)たちに(🌵)話す言(🐑)葉(yè )として(🍂)は(🌓)、(🛷)あまり(📃)に(👭)も激(jī )しすぎる。こ(🔃)れ(🐞)で(🐾)はかえって逆(⏮)(nì(⏸) )効果を生むのではあるま(💃)いか。
とあ(🕧)いさつして、大河(hé )に近づ(🆎)い(🥇)た。
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