「じゃあ、やはり打ちつづけるよりほかあ(🎦)りませんね(🎚)。」
朝の行(há(⚽)ng )事は、(🥪)ま(🎥)ず室(🏫)内体操(🍴)(cāo )には(🏒)じ(🤓)まった。それ(👽)は友愛塾のために特(tè )に考案されたもので(🌼)、その指導(🕎)も(👺)指(zhǐ )揮しき(✍)も次(🤝)(cì )郎の役(yì(🍢) )割だった。体操がすむと、朝(⛲)倉先生(shēng )の合い図で静(jìng )坐せいざに(🌈)入(🙉)った。これは就(⬛)寝前の静坐にくらべると、(🤡)いくぶん(🏔)なが(📋)かったが、それでも、せいぜ(🐆)い十四五(👜)分ぐら(🙇)いだっ(🤷)た。次(cì )郎は(🚻)、今朝も(📣)足(😃)音を(⏬)しのばせながら、(🐴)塾(shú )生(📃)た(🙂)ちの(🏵)姿勢を(🐑)直(🐓)し(👝)てや(👻)った。
かれらの大多数は、まだむろん、人間(🕳)生(shēng )活(🚗)にとっての自(👿)(zì )由(yóu )の(🕘)価値(zhí )や(😶)、そのきびしさに(🈺)ついて、ほ(🎀)んとうに目(mù )を覚さ(🐐)まして(⏹)いた(😆)わ(💅)け(🐀)では(🔧)な(🍴)く、友愛(ài )塾(shú )という(🆓)ところ(🎢)は一風変わった指(🤸)(zhǐ )導(dǎo )をやるとこ(🏗)ろだぐらいにし(㊙)か考えてい(🚾)なかった。しかし(💆)、それ(✊)にして(🏭)も、(🚁)そ(💱)うし(📴)た言(yán )葉(yè )が、しだいにかれ(🥕)らの間にとりかわされるようにな(🍬)っ(😛)たという(🤴)ことは、(📓)たしか(🤷)に一つ(🙋)の進(🏐)(jìn )歩であり、(🗄)混乱と無(wú )秩序む(🍤)ち(🔝)つじょの中で(🌲)、不(🧠)十分(😑)(fèn )な(⛎)がら(🥁)も(🚻)、(🍞)何か自(zì )主(🌘)(zhǔ(✒) )的創(chuàng )造(🛍)的な活動(😾)が始まっ(🛋)て(✈)いる証拠(jù )しょうこにはちがいなかっ(⏬)たのである(🕊)。
「そりゃあそ(♿)う(🆓)だろう。それがあらわれるのは(👃)まだ早いよ。」
塾(shú )生た(🤟)ち(💀)は(🍗)、かるくとじたまぶたをとおして、窓のすりガラスに刻々(🏔)に明(⌛)るく(👷)なって(🎃)行く朝(chá(🎆)o )の光を(♋)感じながら、(📘)つぎの言(🙊)葉(🐛)(yè )を待った。軒端のきばには(⏯)、雀が(🎱)ち(🧔)ゅんちゅんと、間を(❇)おいて鳴(míng )き(🤸)かわ(🌥)している。
左右(📣)の窓の下に(🔪)、小(🚣)便つぼがそれぞれ七つ(🛃)ほど並ならん(📗)でおり、(🦕)そ(🎱)こを四人の塾生が二人ずつ(🌭)にわかれ(🐡)て、棒(bà(🙎)ng )だわ(👁)しで掃(🍋)(sǎo )除していたが、その中(zhōng )には、大(👋)河の(🧠)姿(🌔)は(🕘)見えなかっ(🦆)た。
(🎾)左(zuǒ )右の窓(chuāng )の下に、(🎓)小(xiǎo )便つぼがそれぞれ(🌞)七つほど並な(🐽)らんでおり、(👴)そこを(😠)四人の(🈺)塾(👁)生が二人ず(⌛)つにわかれて、棒(🌯)だわしで掃除してい(🎩)たが(🍛)、(🏞)その中には、大河の(📔)姿は(🚴)見えなかった。
次(cì )郎は(😔)大河(👼)の顔(🥊)を見る(🐣)と、救われ(💃)たよ(🥫)うな、こわいような、変な気になりながら、つとめて平静(jì(〽)ng )をよそおって(🚽)たずねた。
そ(🆑)れから、朝倉(💛)先生は、(📣)何(hé )かおかしそ(🈴)うにひとりで笑っ(🕘)てい(🍩)たが、(👣)
静(jìng )かな空気の中(🦖)を、えぐるよう(🕢)な沈(shěn )黙の(🎿)数秒が流れたあ(⚪)と、朝倉先生(🎊)の言葉(💏)が沈痛ちん(✔)つう(👩)につづ(🥙)けら(🐓)れた。
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