「気(💙)がついているなら(💃)、すぐそう言(👩)(yán )ってくれたらよ(🥓)かりそう(📐)な(🖊)ものだ」(🥎)と、そんな不平をも(♿)らす(🚝)ものもあっ(💅)た。また中には(🍼)、「先(xiān )生(🏷)は要するに(🎨)指導者でな(🚁)くて批評家(jiā )だ(🔍)」などと、した(🏾)り顔(🐞)に言う(📂)もの(🈶)もあった。しかし日(🎊)がたつにつれて(🎡)、(🕎)しだいにか(😽)れらの間に取りか(📫)わされ出したの(🚭)は(👑)、「(🏊)ひまなようで、(🤤)いやに(😛)忙いそがしい」とか、「(🏬)しまりがないようで(👣)、変(biàn )にきびしい」とか、そういっ(🔩)た(🚷)ちぐはぐ(⏸)な気持ちをあら(🐋)わす言(yán )葉(⛩)(yè )だっ(🏚)た。
かれは、(🐊)そう思(sī )っ(☕)て、われ知らず眼(♊)をひら(😴)き、塾生たちの(🕟)中に大河の顔をさがした(📑)。かれは塾生たちの(😍)静坐(zuò )の(🥪)姿勢を直(🕙)したあと、朝倉(💠)(cāng )先生(😑)の(👨)横に斜(xié )ななめ(🚽)向むきにす(📘)わっていた(🅰)の(😋)で、(💿)よく全(🏨)(quá(🥃)n )体が見渡み(🏟)わたせたの(♊)である。
次(🦃)郎は、自分の責任(🍔)で(🕣)ある二(èr )つ(💋)の室の掃(🈴)除を(🧙)終(zhōng )わると、(✴)す(🥘)ぐ便所掃除の手伝(😬)(yún )いに行った。これは(🈂)、(🍳)かれが助手として塾生(shēng )活をは(🏪)じめ(💼)た(💛)当初からの、一つの誓ちかいみたようにな(🐧)っていたの(🎑)である。
六 板(bǎn )木の音(🐛)
先(xiān )生は、次郎の顔を見る(🚙)と、手(➕)帳をひらいたまま、たずねた。
最初の日曜が来た。開塾(shú )かい(🏘)じ(🎮)ゅくの(🐲)日(📨)がちょうど(🌭)月(yuè(🌾) )曜(🎲)だったので、まる(🔵)一週間(jiān )になる。
かれは、掃除そう(📨)じをし(🈹)ながら、根気(qì )よく鳴り(🏌)つづ(🧠)けてい(📠)る板木の音(🎽)に、ふ(📃)と好(🚪)奇(qí )心こう(🎨)きしんをそ(🍫)そ(🕑)られた。それは、鳴りはじめた時(shí )刻が(🧠)き(⛪)わ(👱)めて(🈂)正確だっ(💡)たか(🍬)ら(🎊)ば(⛳)かりでなく、そ(🎖)の音(yīn )の調子(🦄)(zǐ )に何かしら(🍪)落ちつきがあり(🐑)、しか(🚜)も、い(👼)つまでたってもそれ(🎖)が乱れな(📄)か(🏳)っ(🛅)たから(🎓)で(🔞)あった。
「(💋)僕もそう(🈷)思(🐝)(sī )って、わざわざ廊下に出て見たんですが(🙈)、当(🎊)(dāng )番は大(🤩)河君(🍛)だっ(🚐)たんです。」
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