フェラ 動画《v シネマ レイプ 動画》2行目ライン
v シネマ レイプ 動画あらすじ
「同(tóng )じク(🎉)ラス(🧗)の(👆)人が、あの村(cūn )から一人(rén )でも学(xué )校(🏼)に通って(🙎)いれば、毎日道づれが(🏟)出来るん(🌕)だ(🐊)け(🛑)れどね(🏟)え(🙉)。……ま(🕋)さ(🏳)か、次郎さんに(🔍)待(dài )ちあわ(⏪)していただ(🌲)くわけ(🅿)にもいく(🦀)ま(🥉)いし(🔢)。……」(🍑)
徹太(🐓)郎(🍢)はきき終って、
次郎は(⏫)や(🕷)っとそれ(📮)だけ(🤴)答えた。スト(📵)ライキ反対(duì )の理由が(🆓)、当(dā(🎎)ng )局(jú(⛹) )のためでなくて朝倉(✡)先生のためだ、という(🚾)ことを(🌧)つけ加えたかったが、まだ(🐺)それを言(yá(👦)n )うだ(🔓)けに気(👝)(qì )持(🆚)がおちつい(🔤)ていなかっ(👓)たのであ(🔅)る(🚒)。
次(💆)(cì )郎(lá(🌒)ng )は(🐜)、学校(xià(🚌)o )のこ(📧)んな様子(🧑)を(😘)、(🍜)終日いかにも淋(lín )し(🥒)そうに見守って(🔎)い(😯)た。彼は、花山校長の鼻(🕎)の移動(dòng )の話(🤛)を(🕰)きいて(🎻)もほ(⤵)と(🍡)ん(🕕)ど笑(xià(🤒)o )わなかったし、森(sēn )川(📠)の「教員適性審査採点(diǎ(🏅)n )表(🏂)」を見た時には、むしろにがい顔をして、ひとりで校(😹)(xiào )庭にぬ(🗾)け出したほどだっ(🛑)た。ふだ(➰)んから(🌪)、彼(♓)はそう出しゃ(✨)ば(🛥)る方ではなかったが、(🖨)それでも、校(xià(⛔)o )友(🥍)会(huì )の委員会(📠)(huì )などでは、新(📋)賀や梅本と共にかなり(🚋)意(🧠)見(💤)を発表す(🏢)る方だった(🃏)。それが昨日以来、(🕴)まったく沈默(🎽)を守りつづけている。きょうは(🗾)ことに(🥐)新(🚜)(xī(🎌)n )賀や梅本に対(duì(🚳) )してもあま(♑)り口を(🐽)きか(👍)な(🃏)い。今(🏃)朝あたり(🏝)までは、(🦅)誰もそれを気(qì(🍁) )にとめ(🤭)なか(☔)っ(🌰)たのだ(🌧)が、みんなが笑うときに笑いも(⬆)せず、また先(🦐)生たちの品(🚃)定め(🥀)や、事件(jiàn )のこれか(✅)らの成(chéng )行きについて(🍌)、みんなが(Ⓜ)非(fēi )常(cháng )な関心を(📹)もっ(🔆)て話(huà )しあ(💃)ってい(🎇)るのに、自(🤱)分ひとりで校(xiào )庭(🤓)をぶらつきまわったりしてい(👳)る彼の様子が、(🍰)いつまで(🍋)も周(💑)囲(🐰)の注(🥤)(zhù )意を(💒)ひかない(🌓)でいるはずがなかった(Ⓜ)。しかも彼が、同級生の(🎙)大部(bù )分(👳)がま(🛹)だ朝(🔝)倉(🔽)先生(shē(🈵)ng )の顔も知らない(🈚)一二(🤜)年(👋)の(👠)頃(qǐng )から、室(shì )崎(qí )事件や宝鏡先生事件を通(🌾)じて先(📀)生から大(dà )きな感(👙)(gǎn )化をうけ(🌏)、その後、白鳥(niǎo )会(😺)の一(yī )員にも加(🔬)わって、先生の心酔(📠)者の中で(👟)もその第(dì )一(💢)人(🔚)者になっ(〽)ていることは、誰で(🔏)も知(🛀)(zhī )っている(🎪)ことであ(🔳)る。こんな(🙀)時こそ彼はみんなの先(📹)(xiān )頭(tó(🌤)u )に立(😴)って活動(🙈)すべき(🤓)ではないか。そうした考え(🈯)が、一(🏕)般の生徒た(⏫)ちの頭に浮(fú )ん(🖕)で来るの(🔬)はごく自然であった。
馬田(🔘)は、実は昨(zuó(🚊) )日委員会が終ったあと、いつになく(🍌)気がむしゃくしゃ(🏽)して家(💎)に(🎲)帰って(☝)行っ(🐒)た(🈹)のだ(🏏)った。次郎(👽)がみ(🔁)んなのどぎ(🕒)も(🤣)を(🧚)ぬくような血(📜)書を書(shū(🍰) )いたと(🔍)いう(💩)こと(🤣)が第(dì )一癪(jī )し(🎟)ゃくだ(🤮)ったう(🗳)えに、自分も(🏴)ついそれに(📻)署名(🛌)しなけれ(🅰)ばならない(🦍)はめになり、(🌟)いか(🚠)にも(💼)次(cì )郎の尻(🗯)馬(😒)に乗せられたよ(🌬)う(🐙)な(💲)恰好になってしまった(📍)のが、何(hé )としても(🤟)腹にお(🖱)さまりかね(🔊)ていたのである。で、夕食をすましたら(🤺)、すぐいつもの仲間にど(🌈)こかに集って(🍯)もらい、血書(shū )に何とか(🅱)けちを(⛰)つける一方、全校をあすにもストラ(📧)イキに導く計画(📔)を(🤭)相(xiàng )談(🍉)する(🚑)肚(⚓)(dù )でいた(🗾)。ところが(🚌)、(🙏)食卓につ(🌒)い(🏑)て不(bú )機嫌に箸をとっ(🛌)ているうちに、ふと(⛅)なぜ新(🐢)賀(😀)はきょう(🎄)みんなに次(cì(💉) )郎が血書を書(shū )いたこ(🌝)とを(📪)秘密にしたのだ(🤞)ろう、という(😊)疑(😟)問が起(qǐ )った(🍖)。この疑問は、(📩)ふしぎに彼(📊)の(🚵)気(🎶)持を明るくした。というのは、彼は彼(⏹)なりにそ(🎄)れに判断を下(😑)し、何(🚂)(hé )だか次(cì(🛎) )郎(🚶)(láng )の弱点がつかめた(🐻)ように思ったからで(😼)ある。次(cì )郎は、自(zì )分(📆)から言(🌜)い出(🕰)(chū(🏍) )し(📴)た(🦕)てまえ、ど(🙃)うなり血書(shū(🍮) )を書く(🤷)には書いたが、書いたあとで、事件(jiàn )の主(🕺)謀(mó(🉑)u )者と見られるのがこ(😁)わ(🍍)く(🚰)なり、(🏿)新(xīn )賀に自分(fèn )が(✌)書(💄)いたことを秘(📋)密(🙆)にすると(🏔)いう条(tiáo )件(🚓)でそれを(🚽)渡(dù(🔭) )した(🗨)にちがいない(🌊)。そう彼は判断したのだ(🤴)った。そし(⏳)て、この(🚬)判断はい(🔟)よいよ(🧤)彼(🀄)を(🐹)上(shàng )機(🕧)嫌(xián )にした。血書(👤)が大(dà )きな問題(tí )に(🏹)なれば(👄)なるほど、次郎はしょ(🌏)げるに(🌼)ちがいない。血書(🚈)にけちをつけるの(🆘)も面白(bá(🥏)i )いが、それを出(🍥)来るだけ大げさな問(😰)題に(〰)して(🍝)、次郎がいよい(⛄)よ(🏔)し(🏋)ょげるのを見(jiàn )るの(🔕)は(👬)なお一(yī )層面白(bái )いこ(🎋)とだ。スト(🏊)ライキは(🍤)どうせ早かれおそ(🐑)かれ放っておいても始(shǐ )まること(🆎)だし、何も(🙁)自分が(🔀)先(xiān )に立(lì(⏺) )ってあせることはない(😙)。彼は、そ(🤑)んなふう(🎚)に考えて、ひとりでほ(🐎)くそ笑(🏻)んだ。そし(🚒)て、(➿)きょ(💛)うは、彼(bǐ )にしてはめずらしく(🏷)早く登(dēng )校し(😖)て、それとなく次郎の様子(🦗)に(📡)注意(🏿)し(🏑)て(😅)いたが、次(🥒)郎の様子は、彼の(🤐)判断(🎶)を十(🍭)分に裏書(📉)(shū )してい(🔥)るように思えたので(✊)、彼(bǐ )は(🤳)内心(🚛)ますます(🏧)得意に(👽)なっていたのである。
馬田も、それっ(🏾)きり(😇)口をき(🔨)か(📴)なかった(📂)。二人(🧢)は、かなり永(yǒng )いこと、にらみあったま(⏮)ま突っ立っ(💊)ていた。次郎が(💪)視線(👘)も手(shǒu )足(💤)(zú(📁) )も(✝)微動びどうも(👠)さ(🤸)せなかったのに(📠)反して、馬田の(👎)視線は(🥜)たえず波う(😠)っており、そ(🕛)の手足(🐝)はい(🌁)つ(🍻)ももじもじ(🈷)と動いてい(🔗)た。
そう考(😷)(kǎo )え(⏹)ると、「かわい(🐞)そうに(😯)」という先生の(🆙)言葉(🍔)(yè )の(🥤)意(yì )味(🍬)は、これまで考えた(🚣)の(🗞)とはま(🚗)るでちがったものに(🥧)なって来た。先生(🎭)は、そ(🥕)の言葉に(🏑)何(hé )もと(✅)くべつな(💽)意味(wè(🦓)i )をも(🌮)たせようとされたのではない。ただ(🌵)先生(🌌)のはっきりしたご(🔦)決(jué )意と自分に対する愛情とが結(jié )びついて、何(hé )の(🍽)作(😽)為さく(🚬)いもなく(💒)そ(🛴)ん(⏹)な言(😀)葉とな(🕦)ってあらわれ(🕺)たまでだ(🍬)。それにしても、先(xiān )生のそのご決意(yì(⛲) )について、自分(fèn )がこれま(🚿)で一度も考えてみよう(🚾)と(🕒)さえ(🎈)しなかったという(👴)こと(🏰)は(⬅)、何という愚(yú )か(📼)さ(✏)だったろう(🕗)。先生(💛)が自分をど(🌀)う考え(🤺)ていられようと(🎍)、その意味で、自(💊)分(🖥)(fèn )はた(🔎)しかに(📋)己を知らない飛(fēi )びあがり(🚙)者だったに(🚵)ちが(🌲)いな(🔰)い(🔕)のだ！ (☔)次(cì )郎の自(zì )己反省は、昨日以(🛋)(yǐ )来(🈹)、こ(🔭)んなふ(🍋)うに次第(dì )に深(💘)まって行(🥂)くばかりだった。「かわいそうに」という言葉を、先(🎱)生(shē(🌚)ng )のごく自然(🥄)な(🍉)愛(🏪)情の言葉だと思(🚹)えば思(😺)うほ(💁)ど、それが深ま(🎲)っ(💜)て行く(💳)のだっ(🏂)た。しかし、そ(🍋)うした自己反(🎵)省(shěng )の苦(🤭)しみは(🈯)、(😜)彼に(🚗)とってはそうめず(🥚)らしいこ(🦉)とで(✋)はなかった。彼は中学(xué )入(🗝)(rù )学以来(lái )、とりわけ白鳥(🥥)会入(🌥)会後は、絶(jué )えず自己(jǐ(📂) )反省の苦(kǔ )しみを味わって来(🕔)た、と(🏙)いっても言(yá(🚓)n )いすぎではなかったのである。だから、もしそれ(📸)に(🤢)朝倉(🌱)先(xiān )生の問(wèn )題(🥝)が直接結(jié )び(🌦)ついていなかったとすれば、(🔊)彼(🚨)(bǐ )は、き(🏠)ょう学(🔓)校で、(😥)同級生た(🏪)ちにあやしまれるほど(🗻)暗い顔はし(📀)て(🌞)い(💭)なかった(🈁)かも知れな(👚)い。彼を(🥑)絶(😝)望に近(🕝)いほどの気持(chí )にさそ(🍌)いこん(✝)で行った(🍕)のは、何(❕)と(🦓)いっても(🌵)、(🏹)朝(cháo )倉(cāng )先生の(🚿)辞任が決定的であ(🌈)るということに(🖖)気がついたことで(🤖)あ(🍧)った(🔌)。彼(🌯)はそれを思うと、もう何も(Ⓜ)考える力(lì )が(🕦)なかった(♏)。幼いころ、乳母(🌍)(mǔ )のお浜(🏔)にわ(🌊)かれたあとの(🏆)あのうつろな気持(🏽)(chí )、母に死別れたあとのあの萎しなえるような気持、それがそ(🍱)のまま現(xiàn )実(💻)となって身にせまって来るような感(💬)じがして、きょうは(🏸)朝(🗃)から誰(😟)(shuí )とも口(🏛)をきく気(qì )に(🐚)なれなかったのであ(😡)る。
「ええ(🍭)、(😧)とき(🔡)どき(🔢)。」
「何だい、わけが(⚫)あるって。」(📍)
四人がこもごも(🛴)語(🤥)ったところを綜合す(🏿)ると、こうで(🛀)ある。――
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