次郎は、朝倉先生(🌃)らしくない(😷)詭弁きべんだとい(🙊)う気がしてさびしか(🐝)っ(🦏)た。かれは(🧟)語(yǔ(🐄) )気を強(qiáng )めて言っ(⏬)た。
かれは、(🦎)そのつ(🚿)めた(🌂)い空(🚘)気の針(zhēn )をなぎ(🧐)払(🖥)はらうように(💈)、ばたばたと部(🦁)屋中にはた(🏫)きをかけ(👃)は(🌦)じめた。
もう(🆓)そのころには、塾生(shēng )たち(😷)は、室内の掃除(chú )整頓を(🕊)すべ(💑)て終わって、最(🍷)後(hòu )に、廊下(🍳)や、玄(🛡)関(🌃)げんかんや(😁)、その(⛺)ほかの(🏯)出(🚸)入(rù )り口の(👥)掃除(🈲)にかかっ(👝)ているところ(🌸)だった。むろんそうし(🔁)た掃除も、分担(dān )ぶんたん(⛺)は一通(tōng )りきまって(🤼)いたが(🐀)、(🐣)厳密には境界(🕧)が定め(📯)られな(🌾)い(💅)ために、塾(📇)生たち(👻)はかなり入りみだ(🍃)れていた(🔜)。
「(👭)相(😬)変わらず(🎯)ですね。」
「そういうと、ゆ(🧓)うべの室長選(🥧)挙も(🚡)何(🕠)だか変だっ(🧚)たぜ。」
次郎(🏵)が、(👱)寒そうに肩(jiān )かた(🥞)をす(🌜)くめながら、言(📫)(yán )うと、
こ(🌼)の一(💚)週(🚝)間は、塾(🍛)生たちにとって(😮)は、まった(📯)く奇(🗄)妙きみょうな感じのする一(yī )週(📁)間だった。朝倉先(xiān )生夫(📌)(fū )妻も、次郎(láng )も、生活の細部の運営については(🔺)、自(🏜)分(🏂)たちのほ(👴)うか(🎏)らは(🚪)、何(hé )ひとつ指(zhǐ )図さしずをせず、また(🙍)、塾生(👈)たちから何(😍)(hé )かたずねら(📮)れても(🗣)、「(👨)ご随意ずい(🚁)いに」とか(🌰)、「(📈)適(shì(😏) )当に考(🗃)えてやって(🐑)くれ(🐵)た(🤦)ま(🌡)え」とか、(😢)「み(🆎)んなでよく相談(🚡)(tán )してみるんだ(🏿)な」とかいったような返(📟)(fǎn )事(shì )をする(🈷)だけ(🤩)だ(📺)ったの(💴)で、とか(⏹)く(🕕)か(🦂)れらはとまどいした。中(zhōng )には、それをいいことにして、ずるくかま(🦁)えるものも(🌃)ない(🕜)では(🎀)なかった(🍻)。その結果、むだとへまとがつぎつぎにおこり、か(🚠)れらの共同生(shēng )活のすがたは、見た(🍊)眼(✅)め(🏃)には決し(Ⓜ)ていいものではなかった。時(🛀)には、不規(🚶)律と怠(dà(🤨)i )慢たいまん(✒)だけが塾(👞)堂を支(zhī )配(😙)しているので(🎫)はないか(🕣)、と疑われるような場面も(😿)あり、もし学ぶことより(🥀)も批(🀄)評することに(🤧)よ(🕹)り(🔝)多(🍌)くの(🤵)興味を覚えている(✊)参(📙)(cān )観(guān )者がたずねて来(lái )たとしたら、その人は、批(🌄)評の材(👹)料(💎)を(🍬)さ(👁)がすのに(😆)、決(jué )して(🤾)骨は折(shé )れなかっ(💃)た(👉)であろ(➡)う。
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