次郎は、そんな実例(🔚)(lì )が(🔬)あるかどう(🚞)かはよく知(zhī )らなかった。しかし、敏(🎎)子の言(🌚)って(📕)いる意味はよ(💻)くわか(😱)った。そして、そうであれば(🈷)ある(💨)ほど、いよい(♊)よ馬田(🚤)(tián )を許(xǔ )して(🆚)おくのが不(bú )都(🎸)合だという気(qì(🆔) )がした。
「よくはな(🍢)いんです。しか(🗻)し、仕(shì(🕧) )方がないでし(🐈)ょう。」
「(🛀)叔(🕥)(shū )母さん、はい(🎧)ってもいいん(🕤)です(📙)か?」
(🖋)町(🏸)は(🥕)ずれからは松並木の土手が広々(🧠)と(🌏)した青田のな(🔑)かをうねっ(🎬)てつづいている。左は、ほぼ(💦)五六間(🎴)ほ(⛩)どの川で、向こう岸(🧕)もやはり松(💔)並木の土手である。旧藩時(🚠)代(🧦)のさる(🚴)名(😰)高(gā(😕)o )い(🚡)土木(mù )家(🐱)(jiā )が、(🈵)北山の水を(💠)町にひく(🍀)ために開鑿かいさく(🥈)した(🍶)水(shuǐ(😳) )路(🔩)(lù )だ(🍧)そ(👳)う(🤷)だが、いつも探(tàn )さ(👰)一二尺(🔖)ほどの清冽(🤛)せいれつな水(💷)が、かなり(🎆)な(🌫)速度で(🕓)、白砂の上(🎬)(shàng )を走っている(🥏)。その水(🤖)は(🎳)町に流れ(🗽)入(⬆)る直前に直(zhí )角(🥈)にまがって一丁ほど(🐶)東に流(liú )れ、もう一(yī )度直角に南(🙎)(nán )に(📆)まが(💁)って、町(🔔)は(🏘)ずれの橋の下(xià(🏸) )をくぐ(💼)っ(📗)ているのであるが(👄)、その角のあたりには、背(🏌)(bèi )丈せたけぐらいの渕が出来(lá(🌯)i )てお(🚶)り、夏にな(☝)る(⛩)と、こ(👜)のへん(📤)の子供(🐾)た(🌩)ち(🗡)は(🧑)、よ(👢)くそこで(🏐)水をあびる。土(☔)(tǔ )手を(🎻)と(🏝)おって通学(🌾)してい(😮)る中(zhōng )学生(shēng )の中(zhōng )に(🛃)も、(🎮)学校のかえり途には(🌥)、子供たちにまじって水(🎥)を(㊙)あびて行くもの(🌶)が少くはな(🔇)い。次郎もお(🔪)りおりそ(🍖)の仲(🗓)間に加(jiā )わる一(yī )人だが、き(🎙)ょうは、とくべつ暑(🎭)かったに(✴)もかかわ(💚)ら(🧐)ず、そこを見むきもしな(🕤)いで(🐭)通りぬけてしまった。それから五六(🙂)分も行(háng )くと、一心橋(qiá(🔏)o )という橋(qiá(🎡)o )がかかっており、道をへだてて、駄菓子(zǐ(🌰) )やとこ(🎬)ろ(🎲)てんなどを売る小さな茶(chá )店が(🐗)ある(🔳)。次郎は、その半(🏗)丁(🐠)ほど手ま(🖍)え(🏠)に来たとき、今までうつむき(📜)がちにな(🏏)っ(📭)ていた(❤)顔をあげて、ふと向(xiàng )こ(🐢)うを見た。すると、橋のた(🚳)もとの(🙋)大(🍾)きな松(sōng )の木(🌊)かげに、帽(mào )子(zǐ )をわしづかみ(🧒)にして向こうむきに立って(☔)いる一人の中学(🍄)生が眼(🦈)にとまった。馬田(tián )である(💯)。制服のボタンをすっかりはずし(🐹)て(🥍)胸(😧)をは(🚽)だけ(🦇)て(🤝)いるらし(🏕)く(🔑)、襟が首の両(🖍)がわにはね出し、腰(yāo )にあ(🐂)て(⚾)た(🚥)左(zuǒ )手のう(🔭)しろに裾が(🕰)たく(🍇)れあ(🙍)が(㊗)っ(😩)ている。
「(🐜)しかし、馬(💢)田(🔷)をど(Ⓜ)うもしないで、ただ逃(táo )げまわっ(🎁)ていたんではだめですよ(🏓)。」
(🎄)次郎は、(🔽)そんな実(shí )例があるかど(💻)うかはよく知(zhī )らなかった。しかし、敏子の言っている意味(⚫)はよくわかった。そして、そうで(🗞)あればあるほ(🦒)ど、(🤩)いよ(🥟)いよ(💂)馬田を許(xǔ(🔏) )しておくの(🍦)が不(bú(💯) )都合だ(💒)と(🐞)いう気がした(👎)。
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