「主謀者(➿)と見ら(🌗)れてもいいという(💠)の(🎞)か(🥃)ね。」
(🐭)それによる(🥗)と、(🤹)血書の(🐭)ことは、もう昨日のうちに警察や(🐖)憲(🔣)(xiàn )兵(👳)(bīng )隊の耳にも入り、県の学務課に(🎑)も通(📑)報され(🎬)て(🦈)いたら(🎎)しい。今朝はさっそくそ(🦍)のこと(⬛)で学務課(🆎)の(🏀)方か(❕)ら電(🎾)話(huà )がか(🔶)か(🚭)って(🍜)来た。校長はちょうどその(🤣)時(🚺)四(sì )人の代表と会っ(🎁)ている(✳)最中だったので、教頭が代(dà(🍰)i )っ(🛵)てそのことを(😥)報告(gà(🍫)o )すると(📻)、では一(🚶)応(🏻)(yīng )おだやか(🐰)に(🎤)その血(⏪)書(🗿)を受取る(🌁)がい(📑)い。そし(🚥)て校長(🔵)自身それを(👷)もっ(♓)てすぐ県庁(🐗)に出頭(tóu )する(🧒)よう(🎟)に(💩)、という(🥕)ことだった。教頭が紙(😤)(zhǐ )片に書い(🚆)て校長に渡し(😭)たのは、その(🛳)こと(💑)だったにちがいな(🏪)い、という(🖊)のである。
次郎(láng )は、むきにな(🎲)っ(🙅)た(🚝)。敏(🥔)子(☕)は笑って、
次郎は廊下(xià )をとおって(⏺)書斎(zhāi )に行った。朝(cháo )倉(🖨)(cā(🦖)ng )先生(shēng )は机(🎡)の上(🈚)に巻紙(zhǐ )をひ(🌕)ろげてしきりに手紙(zhǐ )を書いていた。も(💔)う五六(📔)通(❌)(tōng )書(🚒)きあげたらしく、封をしたのが机のすみに重(chóng )ねてあった。次(cì )郎が敷居のすぐ近(⛽)(jì(🥖)n )くに坐ってお(⏮)辞(cí(👕) )儀(yí )をすると(🕦)、
道(dào )江はただしょげきった顔をす(🗨)るだけだった。次郎は舌打ちした(🕎)く(🧚)なるのを(🎭)こ(🎾)らえながら(🥤)、
と(🚷)、朝倉(🌎)先生は、ちょっと思案(🥜)しあんしていたが、
「血書のことが気になるのか。」
「まあ、(🏬)本(🌍)(bě(💕)n )田(🍊)さん、しばらくでしたわね。さあ(➗)どうぞ。先生(🐬)(shēng )は(🌂)書斎(zhāi )で(😥)すわ。」(🗞)
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