(🛐)安(ān )場は燃(rán )ゆるような目を先(xiā(😥)n )生(shēng )に向けていった(🤕)。
あの家(jiā(🍼) )では活(huó(👇) )動を見(😶)ること(🏟)を公(🕹)然(rán )ゆるしていると見(jià(🎽)n )え(🧀)る、お母(🕙)さんが承知の(🚾)上なのだ、それに対し(🥩)て学校がいくら活動(dòng )を禁じてもなんの役にもたた(🦌)ない(📏)話だ。
「(💫)師範のやつらがいいふらし(🤱)たんだ」(🎖)
「ぼく(🤔)でよ(👕)けれ(⛏)ばぼくがいお(🌼)う」と(🏭)光一(yī(✖) )はいった(😖)。
(🐅)気の(🌈)短(😨)い(🐂)連(😋)(lián )中は(⤵)声(shēng )々に叫ん(👒)だ、この溢(📒)あ(🏭)ふるるごとき群衆(zhōng )をわけ(🚢)て浦和(hé )中学の選手(🌡)が英気さ(🔤)っそうとして(💏)場内(nèi )に現われた、揃いの帽(🌇)子(🕖)ユニフォーム、靴下(🏳)は黒と白(bá(🍆)i )の二(🕜)(èr )段抜き、靴(xuē(💟) )の(👁)ス(🌗)パイ(🌿)クは日(🥣)に輝(🔟)き、胸のマーク横文字の urachu はいかにも名(míng )を重ん(🈂)ずるわ(🔈)かき武(wǔ )士のごとく見えた(😖)。
(🍙)だがかれ(💶)は少しもひるまなかっ(🥛)た、かれの鉄砲のごとき(🎭)速(🤒)球(🤜)は(🎴)またたく間に(👸)ふたりを三振(🖋)(zhèn )せし(🔟)めた、つぎ(💢)は柳(🎱)光(guāng )一である。光一はボックスに立ってきっと(😸)投手を見(🔶)や(🦄)った(🦂)、か(🐊)れは速(sù )球に対して確(😒)信が(🔨)ある。千(qiān )三は小学(🖇)(xué(🐜) )校に(🔣)あり(🤖)しとき光一のくせをよく(🔢)知(⏭)っ(🏺)ている、(🐠)かれは光(🕊)一が(🎩)か(🛌)な(👬)らず自(❌)(zì )分の方へ打つだ(📚)ろうと思(🥈)った(🙌)。
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