と、(➗)恭一(yī(🖕) )にたずねた。
「よし(😴)行こう。しかし、(💃)僕(🥒)ら(💸)がバックする(🚟)話は秘密だ(🌮)ぜ。う(👛)っかりしゃべらんようにし(🖐)てくれ。」
「そんな馬鹿(lù )なこと(🏫)がある(👜)もんか(🌎)。われわれの護ま(😟)もりた(📷)いのは(🏩)正(💽)義(🛳)だ。正(🛄)義(👣)の(🍹)あるところには(🈷)必(bì )ず秩(zhì )序が保たれ(💪)る。正義は秩(🥗)序に先(🚓)(xiān )んずるんだ。」
そう(🕓)思って、門(⌚)の方をのぞ(⏯)いて見(🔣)ると、もう(📢)人(🐳)影は見えなか(🌿)った。彼は思(🌇)いきって立ち上(shàng )り、あた(🐹)りに注(🦑)意(🥀)を払い(🐪)ながら門を出た。
「うむ、新(🧟)(xī(🦇)n )入生のために戦うつもりだったんだね。」
(🔭)彼(bǐ(⬅) )にとって(🍠)の最(💎)も大きな(🉐)失望は、(🏉)彼の教(📶)室(🦄)(shì )に出て(🎢)来る先生(shēng )の(✉)中に、権(quá(♍)n )田原先(🏌)(xiān )生(🔴)の(😹)よう(🌬)な人(🐟)を、ただ(😕)の一(🏌)(yī )人も、見出(😃)(chū )せなかったことで(💕)あ(🌑)っ(📧)た(🍃)。彼の(🍜)眼(🏖)に映(yì(💅)ng )じた中学(👜)校(🚅)(xiào )の先生というの(🍷)は、小学校の先(🐺)(xiā(🖨)n )生(shēng )にくらべて、何か専門らしいことをほんの少(👍)しばかりよけいに知(😓)っている(🥏)だけで、(🥊)およそ人間らしいところを少(shǎ(🚂)o )しも持(chí )合わせな(🖼)い人(🎄)達(⏫)ばかりだ(🎧)った。貧しい知(🐉)(zhī )識を教室(shì )で(😢)精一ぱいにしぼり(🎬)出す(🐏)こと、点数や処(chǔ )罰で生徒(🏳)をおどかす(😸)こと、(❕)この二つの外には(👠)、用はないといった顔を(🤫)し(🌩)ている人(ré(🎶)n )間、それを次郎は(🆓)中学校の先生に(📣)おいて発見(jià(🗄)n )したのである(🈴)。
次郎の神(shén )経は(⚽)敏感に(🆑)動(🏖)(dòng )いた。
「(♈)理窟(kū )を言うな(🍌)!」
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