日本《ゴスロリ 無 修正》2行目ライン
ゴスロリ 無 修正あらすじ
「し(🤗)かし、私は(👦)う(🖊)れ(🎮)しい(🔳)んだよ。私(💴)のために血(xuè )書(shū )まで(✝)書いてくれる教え子がい(🍠)るのかと(🖊)思う(👏)と。」
「しかし(⌛)、私(📛)はうれしいんだよ。私のために血(xuè )書まで書(shū )いて(🎮)くれる教え子が(🥀)いるのかと思うと。」
「僕(🏒)には、本田がそんな卑劣(liè )な(😁)男(nán )だとは(👆)思え(🎊)ないが(👱)ね(🤺)。」
「こ(🤓)ちらは(🖖)大丈(🐄)夫よ。わけを(🚕)お(🏎)話ししたらきっと許(🔥)し(🌎)て下さるわ。みんなで(🗿)道(dà(😣)o )ち(😵)ゃん(🎫)を(✡)大(🐤)巻の子(zǐ )にしたい(🗂)って、いつもおっし(♟)ゃっ(✴)ているぐらいだから。きょうお留守(shǒ(🤦)u )で(👌)ない(🗨)と、すぐお願いし(🤞)てみるん(🐵)だけど(🌯)、お父さんもお(🌅)母さ(🐯)んもご(😖)親類のご法事(shì )でお(❎)出かけなの。」
彼は、そんな謎(🏓)の(🚰)ような言葉を残して、さっさ(🚢)と(🚇)その場をはな(🎈)れて(🚚)しまった(🕺)。
次(cì )郎はすこし(👿)顔を(😹)あからめ(😡)た(🎸)。が、すぐ(🎭)思いついたように、(🌇)
「そう(🥡)か(💤)しら。」
校長(🐺)室が(👆)ひっそりし(💎)ているのにひ(🈚)きかえて、(💇)教員室は何と(♉)な(📘)く落(🧞)ちつき(📀)がなかっ(⏰)た。三人(rén )、五人とかたまって立(🐼)ち話(🏹)をしている様(🔑)子が、あけ放(🙉)した窓から(🍯)、いつも生徒た(🕝)ちの眼に(😲)うつった。ま(🎲)た四(🔚)年や五(🛒)(wǔ )年の教室(shì )に出(chū(🚣) )て来る先(🍕)生たちの態度にも、ふだんとか(🛍)なりちがったところがあった。いつも(🌫)駄(🙍)(duò )じゃれをとばすの(🐲)を得(dé )意にし(🧞)ている先(🦍)(xiā(🔜)n )生がいや(㊙)に(🕙)まじめだったり、これまで教科書以外(🖼)の話なんか一度もした(👾)ことのない先生が、と(🖊)って(💨)つ(🖇)けた(✴)よう(🤑)に、修身めいた話をし出したり、(👛)また(💝)中には、変にに(🌸)やに(🍈)やしなが(📇)ら(🔥)、(🥙)「(⛹)こないだ大垣(🎙)前校(xiào )長からお手(🍭)紙をいただ(🤸)いてね。」と、その手(🔧)紙(🌴)の中(zhōng )に書いてあったという一(🍱)二の文句を引き出し(🤳)て、前校(🔒)長(zhǎng )をほめ、自(😙)分と前校(🔑)長の(🎦)間には何か特別(🏟)の関(wā(⛴)n )係でもあっ(🚼)たか(💶)のようにほのめかしたりする先(xiā(🎑)n )生もあ(🍤)った。す(👜)べ(💏)て(😼)こう(⚾)いうことが何を説明しているかは、生徒(tú )た(🐾)ちにむろんわか(🏄)りすぎるほどわか(🏥)っ(🔂)てい(📃)た(😫)。だ(😧)から(🤒)休み時(shí )間にな(🤺)る(🐉)と、(💃)彼(⬅)(bǐ(🗂) )らは(🕚)それを材料(🛣)(liào )に(👻)し(⭕)て先(🔢)生た(👘)ち(🤳)の品定めをするのに忙(🐫)し(🍟)かった。こんな場合(🤜)、いつも奇抜な(🔀)思いつ(🈺)きをやるの(🆙)で人(🛣)気(🧜)のある五(🌻)年の森(🏮)(sēn )川という生徒は、四年(🎷)と五年の各教室をまわ(🤖)ってその品(📀)(pǐn )定めを(🐰)きいて(🚽)あ(🎌)るいていたが(😘)、昼休(xiū )みの(📪)時間(🤞)には、(😲)もう校(xià(🐸)o )友会事務(wù(🧔) )室(shì )の黒(hēi )板に「教(🤒)員適性審査(🏨)採点表(biǎo )」というの(🏣)を書きあ(🌬)げ(🍩)て(😶)いた。校友会(huì )事(💜)務(🎸)室は、生徒控(🖼)所の(🥐)横(héng )の小(🍮)(xiǎ(🗾)o )さな室で、間はガラス戸で仕切(qiē )ってあったので、控所からはま(🚄)る見えだった。校(👾)友会の委員(yuá(🖥)n )たち五六名(míng )が中でわいわい(📞)さわいでいる(✒)声を(🚓)ききつ(🍫)け(💜)て、ふ(🆑)だんは遠(yuǎn )慮しがちな一(🚌)二(✋)年(nián )の生徒たちま(🚅)で(📹)が押しよせて(🌖)来たが、そ(⏳)の採(cǎ(😣)i )点表(👶)(biǎ(🤾)o )の左(🚉)の端には(🌪)、馬賊(🌙)、チャップリ(🏀)ン、(😅)かまきり、あざらし、おでん、花王石(shí )けん、長茄(qié )子、瓦(wǎ(😕) )煎餅(🤼)、(🥁)とい(📀)った(🚣)よ(🏦)うな先生たちの(🍊)あだ名が(⏰)縦にならんでおり、(🏑)そ(✌)れに(🤙)括(kuò(🐐) )弧か(🍛)っ(📆)こ(🏛)して受持学(🌛)科(kē )名(👆)(míng )が書(📎)いて(🤕)あ(🔟)った。そして、その右(♓)に点数欄(lá(🕕)n )と備考欄とがあっ(🌬)たが、点数欄には五点というの(💡)が一(🧝)(yī )つあるきりで、あとはみな四点以下だっ(💃)た。零点(diǎ(🍠)n )はさ(📫)すがに一(yī )つもなかった。備(🎳)(bèi )考欄には、「品(🐔)(pǐn )性下劣、御(👢)(yù )殿女中(🚞)の如し(⛸)」とか(🤚)、「駈落(luò )かけ(💖)お(⏩)ち三回心(xīn )中未(🎾)遂一(📀)回」(🚯)とか(💹)、(📽)「(🏪)野心満々、惜しむらく(🍜)は(📌)低(🏍)能(néng )」とか、「彼い(🍦)つの(💿)日にか悔(huǐ )い改めん」とか、(🌵)「愚鈍(dùn )なるが如く(👹)にして、最(😞)も警(🖇)戒を(💇)要す(🗳)」とか、そういった(🥘)さ(⭐)まざまの(🐼)文(😨)句が、(♊)い(🥟)っぱい書(🍶)(shū )きつめ(⌛)てあった。五点の評(píng )点(diǎ(🏓)n )を(🥈)もら(🐘)った(🏒)のは「あざらし」(🏿)先生だ(🚦)った(🚿)が、(🙂)その備考欄には(🌕)「性粗(🛫)(cū )野にして稚気あり、陰険と(🥕)は認めがたし、合(🔭)否の判定は(🔸)後(🏞)日会議(yì )の結(jié )果にまつ」と(🧐)あった。
「いいえ、総(🐊)(zǒng )務(🚸)二人に新賀と(🏉)梅本(bě(🍮)n )とが代表になった(👳)ん(🍾)です。」(🖥)
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