そんなはずはない!
かれらの大多数は、ま(🏒)だむ(🙊)ろん、人間生(💾)活にとって(👼)の自(🔹)由の価値や、(🔑)そのき(🉑)びしさについて、ほんとうに目を覚(🌯)さま(🏈)して(🍲)い(🧤)た(🚳)わけではなく、友(yǒu )愛塾というところは(🥎)一風変(biàn )わった指(😅)(zhǐ )導を(🗂)やるところだぐらいに(👥)しか考え(🌛)てい(🥄)なかった。し(😜)かし、それにしても、(🐌)そうした言葉(yè )が、しだいにかれらの間にとりかわされるようになったとい(🔵)う(🐢)こと(🚳)は(🌬)、たしか(🕐)に一つの進(🏮)歩(bù )であり(🍞)、混乱と無(🌙)秩序むちつ(🧠)じょの中(🐕)で、不(🛄)(bú )十分ながら(🔗)も(🥈)、何か自(🛥)主的創造(zào )的な活(🗞)動(😽)が始ま(👣)ってい(♌)る(👬)証拠しょ(🚙)う(😟)こにはちがいなかったの(⏬)である(🀄)。
「飯島な(😰)んか(🥍)も、そうだろう。」(👨)
コ(⬆)ーン、(🦕)コーン、――コーン(🕜)、コーン(🥈)。
「田(🎡)川君(📜)(jun1 )は、どうだね。」(🥏)
「朝倉先(🎌)生に(🎆)もしばらくお目(mù(🚄) )に(💌)か(💫)かっていないので、近(📌)いう(🔸)ちに、ぼくのほ(🗑)うから訪ねたいと(🍝)思(💂)っている。塾がまたはじまっ(🐉)たそうだ(🎙)から(✅)、先生(shē(🏹)ng )も君も日曜で(🎥)なけ(🆑)ればひまがない(🙊)だ(🌞)ろうと想像(♏)そうぞうして、だいたい今(jīn )度(😍)の日(😐)曜を予定している。ぼくのほうはたぶ(🐐)ん(♐)変更へん(🍃)こうの必要は(🔉)あるま(🍘)い(😶)と思うが(🔏)、(⏮)君のほうでさし(🔅)つかえがあ(🤽)ったら、す(🍬)ぐ返(fǎn )事をく(🤪)れた(💇)まえ(🕟)。さしつ(🥦)かえな(🤝)け(📔)れば返事(shì )の必要はない。」
「先生(🌟)もそうお感じ(🥣)でしたか。」
(🏞)左右の窓の下に、小便つぼがそれぞ(🎖)れ七つ(🔠)ほど並な(🌷)らんでおり、そこを四人の塾生が(👔)二(🆓)人ずつ(🏟)に(🌉)わかれて(🏂)、棒だわ(🍱)し(😶)で(🐥)掃除し(🤶)てい(♑)たが、その中に(📭)は、大河(❄)の姿(🙏)は(🐇)見(🎲)えなかった。
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