「そうか。…(🌘)…だけ(🕥)ど、うちじゃ誰(shuí )も(🚣)まだ知らんだ(🙂)ろう。」(🎮)
「(🍐)何でも、新入(👅)生(💻)に(🏧)対して、上(🎎)級(🧕)生(shē(🚁)ng )が訓(xùn )戒を(🍾)し(❄)てい(🔨)るの(🏁)に、地べたばかり見て聴いて(📪)いる(🍛)のは無礼(lǐ )だ(💺)とか言っ(🎨)た(😑)そうだ。」
そこい(💨)らま(✒)では(🔹)、さほ(🥕)ど真剣(㊙)(jiàn )だ(😾)と(🍳)も思(🎐)われ(🉑)なかった議論が(💐)、当(✋)面の問題(⏸)をはなれて次第(✈)に観(🏛)念的になるにつれて、かえっ(👮)てみん(🧑)なの調(💲)子が烈しくな(🕺)って来(💠)るのだっ(🥐)た。
「見てたんです。」
(🙄)五年(⏸)生の一人(🛷)が叫んだ。そ(🍂)れは三(sān )つボタン(🕤)らしかった。次郎は、しかし、ふり(🤟)向(xiàng )き(👋)も(❤)しなかっ(🗺)た。
第(🙅)一、入学(😰)の当初(🧗)(chū )から、五年生の間に「生意(yì )気な新(💰)(xīn )入生(shēng )」として有名になっていた彼(👥)は、(🚛)彼(🤷)(bǐ )ら(🙆)に鉄拳(quán )制(zhì )裁の口実を(🔄)与え(💛)まいとして、校(🥪)(xiào )内(🎡)では(💓)無論(lù(🥛)n )のこと、ちょっ(🛩)と(🎯)散歩(bù(😩) )に出る(🥨)の(🔮)にも、始(shǐ )終頭(🎡)(tóu )をつかい、気(🛬)を張って(🔽)い(💽)な(🎼)ければならなかった。「狐」や「(⛅)三(⛰)つボ(😦)タン」のような上(shàng )級生に対(duì )して、卑屈ひくつにもならず(🏇)、言い(🏼)がかり(🌯)もつけられな(🙌)いよう(👥)にす(🛌)るに(🎧)は、次郎(láng )の苦心も(🈹)、実(shí )際(jì )並たいていではな(☔)かったので(👐)あ(🐠)る(🃏)。彼は(😇)ちょっと門口(🎌)を出る(🕍)のにも、必ず制服(🍬)制(zhì(🀄) )帽をつけていた。街角で(🍛)は、一応四方を見(jiàn )渡して、(🎠)五(🥖)年生の姿が見えると(🌺)、相(xiàng )手(shǒu )が(💘)どこを見ていよう(🐚)と、それに対してきちんと(👙)敬礼(lǐ )をし(🔦)た。む(👙)ろん、(🌪)校則(zé )は(😎)、ど(🔓)んな些細(xì )なことでもよく守っ(💏)た(🆚)。その点では、人一倍(📧)細心な(👠)恭(gōng )一で(✌)すら、彼の几(🔗)帳面きちょうめん(🛺)さをおりおり冷やかした(😑)くらいであった。その代(🔂)り、彼は、今(jīn )後五(wǔ(🔘) )年生に無法(fǎ )な暴(bà(🧡)o )行を加(😱)え(🌗)られ(🤱)た(💡)ら(🔞)、退学処(👳)分(🌗)(fèn )の危(🐟)険(🧟)を(🍛)冒しても、思(👞)いきって反(fǎ(🍺)n )抗(kàng )を試みよう(🦁)と、(👺)固(🚅)く心(🍢)に誓(shì )っていた。彼(🔕)(bǐ )が彼の(👐)小刀ナイフ(➿)を筆入に入(🚾)(rù )れない(👷)で(☔)、いつ(🚤)も(🍭)衣嚢(👚)かくしに入れていたのも(👯)、(🚆)実はそのた(🐉)めだ(🔟)ったのである。
それか(🚆)らあと、次郎(⌚)は(📸)何(hé )が何や(🦒)らわからなかった。ただ真っ黒な(🐔)もの(🌦)が周囲を(🙄)とりかこみ、そ(🖐)こから(💉)手(🍣)や足(zú )が何本(běn )も(✴)出て、(✈)自(😝)分のからだを前後左(🥃)(zuǒ )右にはねとばしている(🖥)よう(🕑)な感じだった。
「そ(💰)う(😏)か。で、どうす(🤝)るん(🥧)だい、こ(🔰)れ(🦕)から?」
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