「ぼくは、ながいこ(🎟)と(🕟)友(yǒu )愛塾(🥊)の仕事を手伝わ(🛑)せてい(🍺)ただ(⛺)いていなが(🚡)ら、その(🚶)精神がまだちっ(〰)とも身(♐)についていなかったた(🎑)め(📔)に(🐈)、けさの(🚘)ようなあやまちを犯し(🧀)てしまいました(🕠)。ほんとうに恥(chǐ )はず(🏏)か(⚓)しい(🐎)ことだ(🚛)と(♒)思っています。しかし、そのあやまちによって、開塾そうそう、大(dà )河君(🚭)(jun1 )のよ(🀄)う(🛣)な、友愛塾(shú )精神(🔯)(shé(🖇)n )に徹底した、実(😲)践家じっ(♌)せ(🎓)んかの魂たま(😷)しいに(⬇)ふれる(📙)ことが(🤽)できたことを思(sī(🍕) )いますと、一方(fāng )では(🏆)、(🚹)かえってあり(🌑)がたい(🥖)ような気(qì )持ち(📨)も(🦍)し(⏺)ています。」
「私(🐨)は、率直そっちょくに(🧟)言(yán )うと、(🧣)君らが私の期(🚜)(qī )待を裏(lǐ )切らな(🔵)いだろうと(🏢)いうことについ(👵)て、(📸)残念(🕟)ながらま(🔟)だ十分(fèn )の自信(xìn )を持つことができ(🎶)ない。と(➡)い(🥉)うの(😿)は、今朝(🎞)(cháo )の板(🤰)木が(😢)、あ(📫)まり(🤳)に(😞)もながく鳴り(🌛)つづけたから(🍧)だ。あれ(⛽)ほど(👆)辛抱づ(🛫)よく、しか(🍛)も、あれ(🥦)ほどおだやかに鳴(📭)りつづけたと(♈)いうこ(🌅)とは、一方では、あれを打(dǎ )って(😵)いた一人の塾生の心の深さを(🎾)物語(yǔ(🐃) )るが、また、(👾)一方(🔐)では、その(🈷)一(🐞)人をのぞいた多数の(🛑)塾生(shēng )の心の浅(🗯)(qiǎn )さを物(🔲)(wù )語ることに(💵)もなったのだ。君らの大多数(shù )は、(🌪)板木を(🅰)打(🏃)った一人の塾(💒)生(shēng )があれほ(🎦)ど(🎤)の誠(chéng )意(👕)を示(🎓)(shì )し(🤬)た(🏍)にもか(🌈)かわらず、容易にそれに(🌖)こたえようと(🙁)はしなかっ(💝)た。君(💌)らにとっ(💙)ては(🎞)、その誠(chéng )意より(🐦)も、寝床ね(🔭)どこの中のぬくも(🚵)りの(🤹)ほう(🤜)がはるかに(📉)た(♐)い(🔐)せ(🏕)つだ(🏏)っ(👊)たのだ。あたたかい寝(🌿)(qǐ(🍎)n )床の中で、うつらうつらと、できるだけ眠(🥅)ねむりを引(➗)き(👈)のばすこ(🚑)とを、(🤷)人(rén )間の誠意以上に、たいせ(🌿)つにする(📹)心(🔋)、こ(🤺)れは決(🏓)し(👤)て(👒)深い心(xī(🏉)n )だ(🧀)とは(📫)い(🆓)えまい。……もっとも(🛣)、君らの中には、(➿)内心それをい(🕉)くらか恥じ(🕶)ていたもの(🏬)も、おそらく幾人いく(🐂)に(🙇)んかは(🅱)あったであろう(🚃)。気がと(🐅)がめるといった程(⚓)(chéng )度(🕥)なら(👪)、あるい(🌟)は君らのす(🏾)べてがそうであったのか(🚦)もしれない。しか(🧛)し、(😔)そ(🏩)れも結局は何の役(yì )にもたたなか(👌)っ(❇)たのだ。では、(🦊)なぜ役に(🎩)たたなかったのか。今(⛴)(jī(🐚)n )、(🛩)君ら(🔘)に真剣しんけんに考えてもらいたいのはこの一点だ。――」
「も(⏭)っと考(⚓)(kǎ(🏠)o )える? ふむ。腑ふに落ちなければ、腑に落ちるま(🚲)で(👫)考えるよりないだろう。自(zì )分で考(🌗)(kǎ(🔜)o )えないで、人の言うこ(🎀)とをうのみ(🚏)にする生(🦈)活な(💵)ん(🏾)て、まるで意味が(🎳)ないか(🤓)ら(⬅)ね。」
「な(🎴)るほど。……ふん。……そういうもの(😩)です(🧙)かね。…(🍰)…あるいは(📗)そうか(🕤)もし(🗡)れな(⚪)い(🎧)。」
大(dà(🔥) )河はとぼけたよう(💡)な顔(yá )をして、笑った。
そ(🛎)の(🕺)あと、八(bā(🔗) )時から正(🔱)午ま(🍚)で、「郷(🎖)土(tǔ )社会と青(qī(⏫)ng )年(nián )生(🕹)(shēng )活(🔳)」と(🚉)いう(🎀)題目(🔊)で、朝倉(🕕)先生(🍸)の(♏)講義があり、午後(🎐)は屋(wū )外(🅱)清掃せいそ(🗝)うと(🐑)身(🐻)体(📰)(tǐ )検(🕓)査、夜は読(dú )書会や室(🛏)内遊戯(🍒)ゆうぎなど(🍶)で、開塾第一(yī(🎥) )日の行事が終わった。
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