次郎は、強いていつ(➖)もの通(tōng )りの気安(🕷)さをよそおって、靴のひもをといた。
「けんか(🤐)になりはしな(🌟)い?」
「むろん校長先(xiān )生に出したんだろ(🎀)うね。」
それ(🏁)で(🥈)も、その日(rì(🐎) )は、森川の教(😧)(jiāo )員適性審査以上に大(🍠)した出来事もなく、ひけ時(shí )から(👙)二十分(fèn )もた(👑)つ(📃)と(🐺)、校内(👡)に(🖲)は生徒の姿(zī(📞) )は一(🐧)人(💙)も見られ(🚖)な(👔)くなった。ただ先生(🎳)たちだけが校長の帰(guī(🚅) )りをま(🚲)つた(🐁)めに(🕥)居残(👡)(cán )っ(🕰)ていたが、(🏝)もう(🏳)話の種(🚵)もつきたらしく、どの先(📨)生も、いかにも所在し(🧟)ょざい(🔠)なさそうな、そ(🎭)れ(📈)でいて何とな(🔭)く落(😗)着きの(🎑)な(💚)い眼をして(😨)、教員(🧝)室を出たりはいったりしていた。
(🤽)五六(🧟)(liù )分もた(🌖)つと、朝(cháo )倉(cāng )先生(shēng )は手(🍅)紙を書(shū )き終えて(🦎)、自(🏆)分(🍦)も縁(yuá(🗾)n )側(cè )に(🔟)出(👪)て来た。
「どうしてって、負けることわ(🧝)かっているじゃありま(🙎)せ(🥄)んか。男と女です(🕎)もの。」
そ(🥅)こまで考えて(🌽)来(lá(🛵)i )た時に、(💋)ふと(💹)、隙間(jiān )風のよ(♐)う(🕳)につ(🌄)めた(🆓)く(🌝)彼の頭をよぎったもの(💚)があっ(🧙)た。そ(🍧)れは(🏙)、自分たち(🕌)の運動が(📫)幸いに(🕥)成(⏸)功(🔁)して、どうな(🧛)り(😾)県当局の意志(zhì )を動(dòng )かし得たとして、先(xiā(🔞)n )生は果して留(liú )任(🐓)を肯(😡)がえんじられる(🔢)だろうか、(🌪)という(➗)疑(🗼)問で(🐬)あ(🥚)った。この疑問は彼をほ(😫)と(㊙)んど絶(jué )望に近い気(😵)持(chí )にさそいこんで行(háng )った。先生(😂)のお気(💡)質(🤽)として、そんなこと(🔍)が(🤛)出来るはずがない(♑)。自(🏧)(zì )分(💵)は(💑)、ただ(😗)一途に先生の留任を目あ(🔓)てに(⏺)、血(xuè )書を書(shū )いたりして一所懸命になって(🍌)いる(🔋)が(🦏)、(🎹)先生にしてみると、落ち(🈷)つ(😨)くところは最(🤔)初(🧖)か(🗜)らはっきりきまって(🙁)い(📄)たの(🤫)だ。自分はただストラ(🌩)イキに口火(🈯)を与(📤)え(💨)るために、(🤼)そし(🤶)て先生(shēng )の最後(👔)に泥(🆘)(ní )を塗る(🥟)ためにあの血書(😕)(shū )を(🍉)書いたのでは(🏴)なか(🕰)っ(🌸)たのか(🔻)。
「学(🗡)校(⛷)の様子はど(🎼)う(🦅)かね(🕢)。血書は(🏍)や(🤟)はり出したのか。」(💛)
ビデオ このサイトは2025-03-02 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025