「バ(🥞)ン(😖)ザアイ」(🛴)
「覚平(👉)さ(🕺)ん」
「松下! (📭)おまえはいまにえらいもの(📠)になるよ」
「松下! おま(👌)えはい(🚃)まにえらいものにな(🍂)るよ」
「や(🏇)あ寝(qǐn )過ごした」と千三はあわて(🔑)て飛(🕛)び(🐚)起きた。
じっと目を(🥦)閉とじ(🍞)て祈念(🕹)するとふしぎにも勇気(qì )が次第に全身に充満する。朝飯を(👾)す(🗂)まして塾へ(🍴)ゆくと安(🐛)場(🐼)(chǎ(🌼)ng )がすでにきていた(👃)。一(yī )分時ぷんじの違(🎹)(wé(🗜)i )い(⛔)も(🎚)な(🎆)く全員(🤗)がうち(🎄)そろう(🎗)た。そ(💕)こで先生が先頭にな(🏞)って調神(📅)社(shè )つきの(😘)みやじん(📦)じゃへ参詣(🆔)す(🚗)る、それから(🔻)例の空あき地(dì )ちへでて(🌰)猛烈な(🖲)練(🏖)習(xí )をは(🚠)じめ(🚸)た。
「なにもな(⏸)いよ」と柳(😜)は小原の(🚭)鼻(🌰)を見(📚)ていう。
「そ(🥏)う(🐭)です、ぼ(👺)くもずいぶん中学校の(🕹)やつら(〽)にばかにされました」(🗜)
「師範のやつらが(📓)い(⚾)いふらしたんだ」
そ(🖇)のころ学(💮)校内(nèi )で奇(qí )怪な風説が(👿)伝わった、生徒の中で女学(⏬)(xué )生と交(jiāo )際し、ピアノ(🔝)やバイオ(🈯)リンの合奏をしたり、手紙(zhǐ )を交換したり、飲(👃)食店に(🕑)出(chū(🙊) )入りしたり(🎮)す(🚛)るものがある、いま(🤶)のうち(😯)に探し(🔲)だして制(Ⓜ)裁を加(🤦)えなけ(🐓)れ(👷)ば浦和中学の体面に関す(🧦)る。
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