(🙋)次郎は返(📴)事をする代りに(🔟)、穴のあ(🍮)く(🕷)ほど(🚎)馬田(🤱)(tiá(🎦)n )の顔を見つめた(🕣)。馬(💐)田は、その眼(🦁)に(🦖)出(🐎)(chū )っくわすと、ちょっと(🐮)たじ(🛡)ろいたふ(🉑)うだ(😭)ったが、口だけは元気よく、(👫)
その日、校長(zhǎng )は県(🎏)庁(tī(🛺)ng )に行ったきり、つ(🌵)いに(⛳)学校に(🍤)顔(yá )を見せなかった。西山教(🎻)頭が何度も電(diàn )話口に呼(hū )び出され(🕰)、ひるすぎには、五(⛅)年全部(💩)の学(xué )籍簿(🀄)がく(🛂)せきぼを抱えて県庁に出(🏳)かけ(🕍)た。ということが、給仕の口から生徒たちに伝えられ(🌋)た。生徒(🧑)たちには、それが何を(♊)意(🚒)味するかは、さっぱり(♉)わからな(⛪)かった。それだけに、不安な(🤢)空気はひけ(⏲)時が近づくにつれ、次第に濃(🎞)(nóng )こ(📸)くなって行った。
敏子の言(yán )葉つ(🌝)きに(💲)は(🌛)、道(🚦)江と(📔)同じ意味(🙉)のこと(🎧)を(🎏)言(yán )うに(🎮)し(👠)ても、ど(📷)ことはなしに知性的な(⭐)ひ(🈁)らめき(🍋)があった。次郎に(♓)は(🕯)、それ(🧥)がはっきり感じられ(🛥)た(🔼)。それだけに、彼(🕟)の道江(🔂)(jiāng )に対する腹(fù )立たしさは(➰)一(🧠)層(cé(🐛)ng )つ(🔚)のるの(🕖)であ(🌁)った。彼(🕢)はいかにも不服そう(🌲)に(👝)、し(🈴)ばらく敏(mǐn )子(zǐ )の(💿)顔(🍅)を見(📻)(jiàn )つめていたが、(😏)
次(cì )郎は(🐥)、新(🎅)賀(hè )や梅本とい(🕸)っし(🧀)ょに(🔸)校(🛂)(xiào )門を出(🎠)(chū )た。新智と梅本とは、案外(wài )早く血(xuè )書が県庁(tī(🚿)ng )に届けられるよう(🛷)になった(🖼)が、これは(💜)いい(🌠)ことだ(🔚)ろうか悪(è )い(🎽)ことだ(👬)ろ(🧣)う(🈚)かとか、(🤮)それが警(🏵)(jǐng )察や憲兵隊の意(🐙)志によったものだとすれば、恐(kǒng )ら(🚼)く結(🐻)果は悲観(guān )的だろうとか(🚎)、いや、警(jǐng )察や憲兵(bīng )隊までが気に(🐜)やむ(🍑)ぐらいだから、却(què )かえって有望かも知れない(💳)とか、そうい(⏸)ったことをしきりに話しあった(🧙)が(🎠)、(🕜)次郎はただ道づ(🚊)れをしている(🧟)と(🏢)いうだ(📲)けで、(📛)ほと(🤐)んど合槌あいづちさえう(🕸)たなかっ(📯)た。そして、二(🛬)(è(🚖)r )人に、「気(qì(🛅) )分でもわる(🥒)いんじゃないか。」と心配(🚵)されな(🦐)がら別れたが、(🔱)そ(🏒)れから二(🏙)(èr )丁ほどの街(🎫)角(🈳)まで来(lái )ると、彼は急(🥪)(jí )に(🤳)立(🧓)(lì )ちどまって考えこ(💊)んだ(🤭)。街(💃)角を左にまがって少し行ったところ(🔭)に朝倉先生の家が(🏔)あるので(⚓)ある。
「(🆎)やけに(👛)なんか(🎰)なり(🍔)ません(✴)。しかし、自分で正しいことをして退(😾)学(🌇)され(🧢)ても、ち(🧒)っとも恥(🚌)ずかしいこと(🍵)はないと思っているんです。」
馬田(🖱)(tián )は(👕)、また「ふ(🎃)ふん(🦊)」と笑(xiào )った(⌛)。そして、
「しか(🐆)し、そ(♍)んなこと、(🍪)何(🎢)の役(🏿)に(🍲)も立たな(🛶)いじゃ(🛢)ありませんか。きょう(💱)も平気で待(🍻)伏せ(🉐)して(🚋)いたっ(🥜)ていうんだったら。」(🐨)
次郎(🐱)(láng )は、(👀)ま(🗒)だ涙(🙁)(lè(🎏)i )のすっかりかわき(🐂)きれない(🍒)眼を見(jiàn )はっ(📐)てた(㊙)ずね(😍)た。
「学校の様(yàng )子(😇)はどうかね。血書はや(👼)はり出したの(🚒)か。」
馬田の(🐬)視(🧔)線(xià(👷)n )が(⛲)とうとう横にそ(🌫)れた。同時に、「ふふん」とあざ(🛵)けるよ(👱)うな息が彼の鼻(🥪)を(🐏)もれた。
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