「なにを?(🔪) 大(🌸)事(🐰)(shì )なこ(🍰)と(🍙)を?」(🚿)
安場は燃ゆ(🀄)るような目(😆)を先(🐑)(xiān )生に向け(🥉)ていった。
「よし(🔯)ッ(🌼)、ぼくはかなら(❎)ず反(fǎn )省さ(🥞)し(🛢)てみ(👴)せる」
(🐘)校長の命令に職(⏺)員は目(🚰)(mù(🚙) )を(⏯)皿(💕)のごとく(🎇)大きくしてさ(🧜)がしたて(📜)た(🏰)。
「(😄)はッは(⏮)ッはッ(🐨)」
「それはぼ(🔂)くもよくな(🏜)いと思う、(🧒)し(🙉)かしそ(🙂)んなことは(🔭)忠告ですむことだ、一(yī(🛩) )度(🔍)忠(💅)告し(🔔)てきかな(📍)かったらそのときに第二(è(🔷)r )の方法(🎛)を考えよ(👦)うじゃない(🈷)か、ぼくは生蕃せい(🎐)ばんのこ(🍦)とでこりた、(😋)生蕃は(🔗)決して悪いやつじゃなかった、だがあのとき諸君がぼく(🎖)に(👕)同情して生蕃を根底(🧕)からにく(💴)んだ、そのために彼はふた(➰)たび学校へくることがで(🈶)きなく(📑)なった、ぼくはいつもそれを思う(🛂)と、われわれは感(gǎn )情(🆓)に激(jī )げき(🐑)したためにひとりの有為(🏘)ゆ(📌)ういの(✈)青年を社会から葬(zàng )ほうむることになったことが実に(🗄)残念でた(🚐)まらん、(🤢)人(🧗)を罰するには慎(shè(📏)n )重(😽)し(🍾)んちょうに(😊)考(kǎo )えなけれ(🤥)ばならん(🚨)、そうじ(🔲)ゃ(🍂)ない(📊)か」
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