途(tú )中(😯)で学士は思出(chū )したように(🌁)、
「え、すこし御(🦎)遣(🏆)やりなさらない(⭕)か(🙌)」
(🌽)と(🏩)音吉(🔳)は笑いなが(💋)ら声を掛けて、(🏽)高瀬の掘(👌)起した畠を見(jiàn )た。サクの切(🚸)り方(fāng )が浅かった。音吉(👂)は高(🥫)瀬(⚽)か(🈴)ら鍬(🔄)を(🏞)受(shòu )取って、もっと深く(😣)切って見せた。
山家の(♟)娘(🚃)らしく成っ(🐗)て行く鞠(jū )子は、とは言(🍅)(yán )え(🦇)親(👼)達を泣かせるばか(🍜)り(🙃)でも(🥐)無かった。夕飯後(hòu )に、鞠(🦍)子は(🕙)人形を抱い(🛬)て来(🏤)て親達に見せた。そして、(⏰)「お一つ、笑(xiào )って御(👅)覧」(🛁)などと言(🏜)(yán )って、その人(rén )形(xíng )をアヤし(🦑)て見せた。
そ(👷)の人は身(shēn )を(🚜)斜めにし、うんと(🔷)腰に力(lì )を入(🎥)れて、土の塊(🛺)かたまりを(🏅)掘起し(📡)ながら話し(🌂)た(🍨)。風(fē(🎶)ng )が来(🚷)て青麦を渡るの(🔲)と、谷(🕜)川の音(😜)と、(🏫)その間には蛙の(👵)鳴声も混(🛎)(hú(♟)n )って(🌴)、どう(🧞)かする(🥇)と二人(💟)の話はとぎれとぎれ(🛀)に通ずる(🤑)。
(😊)と(😃)高瀬は障(zhàng )子のところへ走って行っ(💷)て、(🖤)濡(rú )縁の外へ出て見(👏)た。
奥さ(🍬)んは聞かな(🦍)く(🗾)ても可いことを(🔗)鑿(záo )ほって聞いたとい(👀)う顔(👷)付(fù )で、やや(😾)皮肉に(🖌)笑って(📢)、(🤞)復た子供(💖)と一(💐)(yī )緒(🔴)に鶏の方を(🍏)見た。淡(dàn )黄(🤼)な(🔒)色の雛ひなは幾羽となく母(👒)鶏お(🌲)や(👔)どり(🐑)の羽翅(chì )はがい(⏫)に隠れた。
「広(guǎng )岡さん(🏛)も今、上田で数学(xué )の塾を(🎌)開(kāi )いてますが、余程の逆境でしょう(🐨)……まあ、(🍏)私共も先生(🤝)に同情(qíng )して、いくらか(🔻)の時(🌐)(shí )間を助すけに来て(🚸)頂(🥎)くこと(🍟)にした(🏝)んで(🤴)す……それ(🃏)に、君、(⬇)吾(🚖)々(🔴)の塾も中学の設備をして、認可(🤭)(kě )でも受(shòu )けようというに(🎳)は(🎼)、肩(jiān )書のある人が居(🅰)ないと一(🐧)寸ちょっとこ(🗞)れで都合(🔠)が悪いからネ」
長(👖)(zhǎng )く東(dōng )京で年(🔏)(nián )月を(🕋)送(sòng )って来た高瀬には、塾の周(zhō(😿)u )囲まわりだけで(☝)も眼に映るものが(🎓)多かっ(🏢)た。庭にある桜の花は開(🎀)いて見る(🙁)と(🏕)八(🌝)重(🤳)(chóng )で、花束(🏘)のように密集かたまったやつが教(🕺)室の窓に近く咲き乱れ(🆎)た。濃(nóng )い(🛳)花(huā )の影(yǐ(❌)ng )は休(😢)みの時(🎙)間に散歩(🦅)する教師等(🎒)の顔に(😽)も映り、建物の白(bá(😷)i )い壁(bì )にも映(🥓)った。学生等(📝)は(🎠)幹(gàn )に隠(🦒)れ、枝(zhī )につ(😝)かまり(🤶)、まるで小(🍟)鳥(📵)かなんどのようにその下を遊び(🤮)廻っ(📐)て戯(hū )れ(🎹)た。
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