「そん(🕢)なこと頼(🦗)むの、卑(bēi )怯です。」(😁)
(💩)恭一(yī )は(🚻)次(cì )郎(láng )と(🤤)大(dà )沢の顔を見くらべ(🖊)ながら、答えた。大(dà )沢(🌂)は立(🤷)ったまま、それをきいてい(😗)たが、(🦃)に(🍵)っ(🚖)こり笑(xiào )って、(🔓)また腰(yāo )をおち(⏲)つけた(✳)。
「か(🕑)まうもん(🥫)か、これ(🌷)も校(👛)風(🍸)(fēng )刷新さっ(💷)しんのためだ(😚)。」
(🎩)大沢(⛄)(zé )は(🌝)「やあ」と(💿)お辞儀をかえして、(🤒)あ(📸)ぐらをかき(👜)なが(🎲)ら、
「元(yuán )来、正義(yì )は階(💸)級にあるんじゃない(🎾)んだ。どん(⏭)な階級にだって、正(🤑)しい人もいれば、(🌺)正しくない人もいる。正義(🕴)は、それ(🏌)をもっている一人(🕹)一人の(🌴)胸に(🕜)しかないんだ。五年生(shēng )は五年(nián )生(🏴)なる(🍠)が(🏘)故に正(zhèng )義(yì )の持主ではない。同様に僕らも、四(sì(🔞) )年(nián )生(🚘)なるが故に正(🏨)義の擁(💃)護者だと主(😝)張(zhāng )するわけに(🔱)はい(🚯)かな(🤖)い(🥅)。四(sì )年生(🗒)とか五(🎖)年生(🌽)とか(🚑)いう(🍭)ことは(🎩)、要するに正(❗)義とは何の関係(xì(🔁) )もないことなんだ。それをいかに(🐛)も(✒)関(🦒)係が(🌊)あるかの(👚)よ(🦃)うに思いこんでいるところ(🏃)に、この学(xué(🌓) )校の病根(😢)(gēn )があり、校風のあ(🧖)がら(😇)ない大きな(🛍)原(🚂)(yuán )因があるん(🔸)だ。この学校(📶)では、上(shàng )級(🍳)の(💲)名(🏽)において(🦐)いつ(🦄)も正(zhèng )義が(🕌)蹂躙(lìn )じゅうりんされて(🎴)いる。現(🦁)(xià(🏼)n )に(😤)本(🌟)田(tiá(🎙)n )の弟(🌄)の場合(hé(🥔) )が(🍬)それだ。僕(pú )はもう(🕘)一度は(⚓)っき(📨)り(🐒)言(💺)う、正(😘)(zhè(🚠)ng )義は階級(jí(🏪) )になくて人に(💳)あるんだ。もしそう(🏅)でなければ、(🛫)全(quán )校(xiào )一(yī )致も(📬)期待出来ない。それが期待(🌦)出(💹)来るのは(🏄)、(📫)正(🎰)義が階級の独占物ど(🧡)くせん(🤱)ぶ(👶)つで(🏳)な(📤)く(📲)て、何人の胸(xiōng )にも宿りうるからだ(🎴)。だか(🏋)ら(🔔)僕(🎚)は、同(🔲)級生の団結よりも(🔺)、正しい人の団(🐣)(tuá(🕍)n )結が先(🃏)ず必(🤪)(bì(🌜) )要だと思う。僕(🚛)は四(sì )年生を愛し、五年生(shē(💭)ng )を憎(zēng )むため(🎯)に、(✏)本田の(♊)弟をバッ(🀄)クしようと(😜)言うんじゃ(💐)ない。僕は学校全(quá(❌)n )体を愛するん(🈲)だ。学校(🕊)(xiào )全体の(📨)正義を愛するんだ。そのためには(🏏)、本田(⬜)の弟のような、不正(zhèng )に屈しない魂をあく(📃)まで(🏹)も(🌶)擁(yōng )護しなけれ(😞)ば(🆗)ならんの(🐩)だ。問(wèn )題は、四年生(🧑)の権威がどうの、名誉がどう(⚽)のというような、そんなけち(🐢)けちした(📤)ことにある(📲)んじゃない。大垣校長の謂いわゆる大(dà(🔏) )慈悲(🍁)の精神に生(shēng )き、(🐢)全(quán )校の正義を(🕚)護ろうと言うんだ。おれの言っ(🏅)たことを(🚠)誤解せんようにし(💡)てくれ。」
一(⭕)六 葉書
次(cì )郎(🔄)はそっぽを向い(🌤)て、返事を(⬅)しなか(🤾)った(🍙)。大(dà )沢(zé )は、恭一(🥤)(yī )と顔(🚪)見合(🎍)わせて、微笑しながら、
俊(jun4 )亮は、次郎が(📅)学(xué )校から(😐)帰(guī )ってくると、待ちかねていたように、(😮)彼にそ(🤧)の葉書(🤮)を見せた。そして(🍵)、(🚜)久方(🌹)ぶ(✳)り(⏬)に彼(bǐ(😸) )の頭をか(🐃)る(🙉)くぽ(👩)んとたたいた。
「まさか、君の弟じゃない(💐)だろうな(👫)。」
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