「ホ(🌁)ラ、(🛵)校長(🚢)先生(🍕)(shēng )!」母がど(😴)なつ(🥛)た。
「地(dì(🌬) )主の野郎、下手なごと(🎯)したら、袋たゝき(😿)だ。」さう、大聲で(🍓)源(🎱)吉に云つた。そし(🤤)て、さういふ氣勢が、云はず(💌)語らず、皆の氣(🆎)持を横に、太(👠)く(🏥)強く一(🕥)(yī )本に結び(🎁)つけてゐた(😴)。若し、彼(🔺)(bǐ )等の(📅)前に何か(🛺)邪(xié )魔ものが出たと(💯)したら、それがどんなも(🐙)のであらうと、(🚕)騎(qí )兵の一(🍪)隊が敵(❌)陣の(⛑)眞只中に(💖)飛び込(rù )んで(💧)、(🍓)馬の蹄(⛏)で(📷)縱(zòng )横(🗓)に蹴ちらすやうに、一氣にやつ(💕)つ(❣)けたかも知れない。――それ(⛔)は、誇(🏗)(kuā )張(❓)なく(👏)さうだ(🤝)つた(⛄)。
差配(🎑)に掛(guà )合(〽)つて(🕯)も結局(🥇)駄目(mù )だと(💐)いふこと(🐷)が分り、そこへもつ(⛓)て行つて差(🍓)配(pèi )の(🐤)とつた(🤢)傲慢な(🎒)態(🐪)度のことから、カツ(🔙)! とした(🥕)元(🆚)氣で(📳)、すぐ(🤝)地(dì )主に掛(♉)(guà )け(🥝)合ふこ(💞)とに、手はず(🤺)がきめられて(🐉)しまつた。校長先生の「北海道の宗五郎」が時機(😊)を得て、三(🛹)人も、その(🎻)大(dà )きな役目(🎱)を引き受(😼)(shò(⚫)u )けるものが(📕)百姓の中から(🛤)出た程(chéng )だつた(🙊)。
「えツ※(感(😸)(gǎn )嘆(🥗)符(🙏)二つ、1-8-75)」皆(jiē(⏪) )、ギヨツ! (👷)と(📀)して、(🧖)瞬(shùn )間、だ(⏭)んまり(🤨)の表情人形のやうに、立ちす(🚨)くんで、前方を見た。――巡(xún )査だ! (👁)たしかに巡(📞)査だつた。
「ま(🧘)あ、さう(🏰)しなけアなんね(🥑)えべ(🍽)。」と(🦊)、(🔺)そんな事(shì )になつた(🐨)。
「芳(fāng )? ――う(🔁)ん(🔎)、芳か(🎷)。」さ(🌭)う母親(qīn )が分ると、「それさ、(🤕)まだ墮りねえどよ。體でも惡(🕗)くしねえば(👁)えゝ(🐲)。」と(📷)云(yún )つた。
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