七時(shí )の(🚷)朝食まで(🍨)には、ま(🚂)だ二(🌥)十分(fè(✨)n )ほどの時(shí )間があり(🔚)、その間に(🔀)食事当番は食卓しょくたくの準備(👝)をやり、そのほか(🏁)のもの(🙁)は(⬛)、自由(yóu )に新聞(wé(🥍)n )に目を(👼)と(😍)おし(😎)たり、私(❄)用をたしたりするの(👢)だった。次(🕴)郎(😋)(láng )は、いつもなら、こ(⛰)んな時(shí )間にも、できる(💇)だけ塾(shú )生(🚍)(shēng )たちに(🐲)接(jiē(⛴) )触せ(🏥)っしょくして、かれらの(🐺)感(🛒)想(xiǎng )を(🕙)きいたりするの(👵)だったが、今(jīn )日(rì(🐺) )は、広間を(😥)出(🍿)るとすぐ、塾長(🈷)室に行き、朝倉先生に向かって、な(🍝)じるように言(🗨)った(🏮)。
「(🔐)打(🏻)(dǎ )ちやめ(🔜)ると、(🗑)それでかえって(🤪)起(qǐ )きること(🈂)もあ(🤷)り(⚪)ますがね(✳)。」
「そ(🏔)う(🍦)かもしれない(🎧)ね(🦋)。……それ(🎊)で、べ(⤵)つにこれまでと大(😤)(dà )して変わっ(🚁)た(💝)こともなかったん(😃)だね。」
次郎(láng )は、先生の言(🍞)葉(🍽)がますま(🐉)す激(🈶)しくなっていくの(🔤)におどろいた。先生(🦍)(shē(🍰)ng )は、(🎙)あるいは、昨日の入塾式における平(🗃)木(🗼)中(zhōng )佐の(🗨)影響えいきょうか(🐙)ら、できる(🔀)だけ早く(👸)塾生(👦)たち(⛎)を救い出そうとして(💖)いられる(🐮)の(🚲)かも(📥)しれない。しかし(🕗)、それ(🎷)にしても入(rù(🤶) )塾し(🍩)たばかりの青(🐊)年た(🎵)ち(🏴)に(👛)話(💈)す(😢)言(yán )葉としては、(🏡)あまりにも激しすぎる。こ(⭐)れではか(🚵)えって(🔄)逆(nì )効(✴)果(🦈)を生(shēng )むのではあるまいか。
「(🖤)妙み(🔧)ょうなもんだね、選挙な(🆔)んて(🔯)。」
(最初(chū )の(🌏)朝の板(bǎn )木の音が、こんなだったこと(♿)は、それまでにまったくな(🤦)いこ(📣)と(♏)だ。だれだろう、今朝の(➗)当番(💢)は?)
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