「(🌞)しっ(🎶)かりや(😜)っ(🔩)てく(😀)れ(🛸)。君(jun1 )は僕(pú )たちの仲間だ。しかし、ほん(🔞)とうの仲間は(🍭)少いぜ(🥈)。だ(📬)から(🙆)、みんなが一本立(♿)ちのつもりで(🥈)や(📐)る(📭)よ(🌮)り(📁)、ないん(😖)だ。いいか(🦄)い。」
俊亮あてのお浜の便りは、全く珍(👀)しいこ(🈳)と(🎰)だった。文(📠)(wén )字(🌇)(zì )も、いつもとちが(💦)って、誰か相(🦇)当(dāng )の人に頼んで書いてもらった(🈚)ものら(🌚)しかっ(🤼)た(🚠)。それには、四角(📳)ばった時候の挨拶のあとに、次のような(📶)文句が書いてあった。
「じゃ(🤭)あ(🚺)、失敬(jìng )。」
彼は(✏)、いつとはなし(🥔)に、そんな気が(🏗)していた。はっきり意識(🍝)(shí )して、(🔢)そうなろうと努(nǔ(🖇) )めたわ(🏏)けで(🌎)もなかった(⏮)が(😠)、中(📨)(zhō(✡)ng )学に入(🕠)学し(🏰)て(🍶)以来、日(💃)一日と、母や祖母の問(🥢)題がその深刻さを減じ(🎛)て行(háng )き、この(📶)ごろでは、よ(😐)ほどのことがないかぎり、た(🥡)いして(🍪)気(qì(👤) )にもかから(😨)なくなって来た(💈)の(🈴)で(🍏)ある。それは、たしかに(🕎)、中学校とい(💫)うも(🔪)のの空気が、彼にいろいろの新し(🕜)い問題をあた(🐇)え(🏺)、彼(bǐ(🐅) )の関心を、急(🎈)に家庭以外の世界に(🔓)ま(🔫)で拡げ(🅰)て(🏝)く(👿)れ(💴)た結果にち(🦏)がいなかった(✖)。そ(🙍)の意味では(⚫)、中(zhōng )学校(xiào )というと(🔲)ころも、尊敬す(😘)べき先(xiān )生がいるいないにかか(💬)わらず、人間(jiān )を成(chéng )長させ(🈯)る何かの魔術を(✒)も(🍽)ったと(📍)ころだ、とい(🧝)え(📶)るであろう。
「(🦓)そこ(🏮)で、四年(👋)生(shēng )の(🖍)責任(rèn )いよ(📗)いよ大なり(🚙)、だね。」
「そうだよ。だ(🥈)か(〰)ら、狐として(⛪)は、そ(🎩)れを(🐼)生意(🔬)気(qì )だとは、ど(🍁)う(✊)しても言(yán )えんわ(🦒)けさ(💧)。」
彼にとっての(🏴)最も大(🤗)(dà )きな失望は、彼(🤓)(bǐ )の教室(🏑)に出て来る先生の(🚸)中に、権田(🏧)原(yuá(😄)n )先生(shēng )のような人(rén )を(🍾)、ただの一人も、見(🍫)出せな(❗)かったことであった。彼(🏝)の眼に映じた(✌)中学校(xiào )の(♟)先生という(🚥)の(🕑)は、(📔)小学校の先生に(➰)くらべ(📘)て、何か専門らしいことをほんの少し(🌃)ばかり(🥒)よ(🥤)けいに知(zhī(🕐) )っているだけ(⏬)で、お(🌁)よそ人間(📹)らしいところを少しも持合わせない(🐖)人達(📨)ばかりだ(🎌)った(🛠)。貧しい知識を教室(🈶)で精(jīng )一(yī )ぱいにしぼり出(😼)すこと、点(📎)数(🌪)や処罰で生徒をおどか(😿)すこと(🏓)、この(🍨)二つの外(🎼)に(🏾)は、用はない(🚥)と(🏦)いっ(🏁)た顔をしてい(🐊)る人(rén )間(jiā(♏)n )、それ(🏟)を次(cì )郎は(📷)中(♊)(zhōng )学校(xiào )の(🍸)先生において発見(🕓)したのである。
そ(💕)んな声がどこからかきこえ(📈)た。
「狐もさすがに面(🅾)喰ったろ(📇)う。」(🎽)
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