「ふうむ、そうか。」
「ううん、(🐔)ち(🐂)っとも。……僕も(🗼)君ら(🎮)の話をきいて、今(jī(🌹)n )はじめて知った(☕)ん(💙)だよ。」
次郎(láng )の神経は敏(🦄)感(gǎn )に動い(🍰)た。
雨(yǔ )天(tiā(🍰)n )体(📊)操場事件は、翌日(rì )になると(🐵)、も(👠)う全校生(🔓)徒の噂の種になっていた。恭一(yī )の教(🅱)室(📃)で(🎣)も(🚅)、(🦁)始(shǐ(🌖) )業前からその話でにぎ(🧤)やか(💙)だ(🏄)った。
彼は、しか(🚭)し、(🚥)彼(🚹)(bǐ(🧤) )の(👒)そう(💬)し(🐩)た(⏹)孤独をたいして淋しいとは感(🥅)じていなか(🥝)った。ま(🥈)た、憤(⛸)り(⛲)や侮蔑の念も、(🔔)たびかさなるにつれ(📃)て、(😃)次(cì )弟(🦊)にうすらいで行(háng )き、あとでは、(🌴)かえって(🤰)、(😻)同級生に対(🤗)して憐(👻)(lián )憫(🐎)に(🙂)似た感じを(🐂)さえ抱(bào )くようになった。こうし(📛)た感(📛)(gǎn )情の変(biàn )化(🔉)(huà(🤶) )は、(🔛)彼にと(👰)って、元来さ(🎭)ほ(👗)ど不自然なことで(🌀)はなかった。それは、つまり(🥄)、彼(🧜)がかつて(📜)算盤そろばん事件で、(⛸)弟の(🎰)俊三に対(duì )し(👼)て示した感情(👫)の変(👛)(biàn )化と、(💖)同じも(🆚)のだっ(🎸)たのである。
「べつに何(⛏)ともなかったよ。」(🚓)
「もの(🐠)事をよ(🥈)く(🧐)考え(📟)る方かね。」
「本田(🔀)はどうだ。四年生に(😷)バックしても(🚜)ら(🗼)いたい(🌸)のか(🛴)。」
「なるほど、それではその(😓)ちびの新入生(👠)(shēng )が狐の顔(⏩)を(👢)穴(xué )のあ(🕣)くほど見つ(💐)めていたっていう(🧗)わけか。」
「(🐖)癪にさわったんか。そ(🍊)れじゃあ、やっ(😩)ぱり自分(💏)(fèn )のためじゃない(🍿)か。」(💘)
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