と、次(cì )郎(láng )は眼(🥤)をふせたま(🎤)ま頭をさげ、逃(😎)にげるよう(🔲)に塾長室を出た(🐹)。
もう(📊)、そのころ(🔒)には(🌲)、廊下を行き来する(💶)塾生たちの足(zú )音も頻(pín )繁(fán )ひんぱ(🌚)んになり(💙)、ほ(🎸)うぼうから、わざ(📻)とらしいかけ声や、とん狂きょうな笑い声など(🚌)も(🐤)きこえて(🎙)いた。ゆう(🏋)べ(🏾)の懇談(tán )会で分担(dān )ぶんたんをき(🥪)め、かれら自(⚾)(zì )身の室(👮)はもとより、建物の内(🎖)(nèi )部を、講堂や(👅)、広間や(🌂)、(🖐)便所(🔢)に(🖊)いたる(✳)ま(⚾)で、全(quá(⛱)n )部清掃せいそ(🚁)う(🚓)することに(🚩)申(shēn )し合わせて(🆓)いたの(🥨)で、かれら(🔬)も、まがり(🚧)なりにも責(zé )任(🔂)(rèn )だけは、果(guǒ(📽) )たさな(🏜)けれ(🤕)ばならなかっ(💭)たし、そ(📉)れ(🎃)に、きびしい寒さと、おたがいの(🍇)眼とが、か(📨)れら(🗣)を、外見(🎚)だけでも、いかに(🥃)も忙いそ(🚜)が(🏝)しそうな活動に駆かりたてて(🐯)いたのであ(🍡)る。
「(✂)す(➖)いぶ(🕴)ん、ち(🤦)ゃ(💩)っかりしているな(🐐)あ(🍞)。」
朝倉(cāng )先(xiān )生は、しかし、どんな悪い状態(tài )があらわれて(🏬)来ても、すぐその(🍤)場で(🛁)そ(🦎)れを(🚱)非難(nán )す(🛏)ることがなか(⛎)っ(😎)た。すべ(🐑)て(🔃)をいち(🌹)おう成(chéng )り行きにま(🤨)かせ、行くと(🌺)ころまで行か(🥅)せてお(👀)いて、(👔)あとで、――たとえば食後(🖖)(hòu )の雑(🏎)(zá )談や、夜の集まりな(🗽)どの際に(🖐)、―(♎)―それ(😛)を話題(tí )にして、みんなと(➕)いっしょに(🐑)、その原因結果をこ(👽)ま(😰)かに究明し(🅰)、その(🎻)究(jiū )明(👧)をとおし(🗞)て、共同(tóng )生活(💒)(huó )の基(jī )準にな(🕣)るような原則的なも(🍃)の(👥)を(🆚)探求(⏹)する、とい(🛄)ったふうだったの(🌒)である。
静坐は十分足らずで終わった。
「(🤲)もうこ(🧛)こはだい(🥀)たいすんだ(🕵)ようですよ(🙄)。」
「(🖼)おや、外出しなかったんですか。」(🚶)
「(💹)もっ(🐂)と(🆖)考える(🤑)? ふ(🔥)む。腑ふに落(🍱)ちなければ、腑に落(luò )ちるま(🌽)で考えるよりな(🐘)いだ(🏀)ろう(📡)。自分で考(kǎ(🏆)o )えないで(❇)、人(📶)の(🚐)言うこ(🏰)とをうのみにする生(shēng )活(🤣)なん(💗)て、まるで意(✋)味がないか(❌)らね。」
次郎はぎくり(🦊)として(🐡)、(♍)うまく返事(🎈)ができな(😁)かった。大(🚳)(dà )河のに(🍍)っ(🙁)と(🖖)笑った顔(yá )と、その時(😁)言った言葉とがあらた(🖱)めて(㊗)思い出さ(🧘)れ(📺)たの(🥤)だっ(🛃)た。かれはしば(🌿)ら(🕣)く眼をふせて(👆)いたが、
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