つきあたりに、(🤣)大(dà )便所がこれも七つほどならんでいる。そのうちの、右(🛏)は(🏕)じの一(💪)つだけが戸が開いており、その少し手(shǒ(🏑)u )前の(🐛)、たたきの上に(😬)、(✨)水を(⏯)はった(😰)バケ(🔧)ツが一(🏧)つ置いてあるの(🌌)が見えた。戸の開(⛏)(kāi )いた(🍔)便(🌱)所の(🍤)内側は、電(⬛)燈の光(🔚)を斜なな(😆)めにうけているの(🔅)で、よくは見(〰)えない。しかし、だれ(💗)か中で掃(sǎo )除をしているこ(🏩)とだけはた(🔁)しかだった(➗)。六(👝)人(👁)の室(shì(🔰) )員のう(🔃)ち、飯島(dǎo )は入(🏮)(rù )り口に立って(🌠)お(🛀)り(📳)、両(liǎng )が(🎐)わ(🧢)の小(xiǎo )便所に二人(ré(📅)n )ずつ働いている(🏆)の(💅)だから、あとの一人(🍛)は大河に(📥)きまって(🕕)いる。次(🚡)郎は、そう思(sī )って、(❎)すぐ声をかけ(⛽)ようとした。しかし(😰)、(🤣)なぜ(🆚)か思(sī )いとまった。そして、入り口の横の板(🏔)壁(🚅)いたか(🕸)べにかけて(🚯)あっ(⛩)た便所用(🎬)の雑(😊)(zá )巾を(🌈)一(📫)(yī )枚とり(🤽)、それをた(💣)たきの上のバ(🚷)ケ(⛽)ツの水にひ(🕺)たして、し(🚗)ぼったあと、大(🌫)(dà(🎅) )河(hé(😿) )の(❇)はいっているのとは反(🌦)(fǎn )対の(🔪)はじ(🦆)の(⛷)大便所の戸(⚡)をあけ、中にはいっ(🗑)た。
「起きだしたようです(💖)。もう(📛)だい(🥖)じ(📵)ょうぶ(🚞)で(⛅)すよ。」
「す(⛺)いぶん、ちゃっかりしているなあ。」
大河は、その(🚨)時、ちょうど槌を(😷)ふりあげたところだ(🛤)ったが、(🎵)それ(🛴)を(💴)打ちおろしたあと、ち(😱)らと(🍒)次郎のほうを(😥)見て(💒)、(🧓)あいさつ(💼)をかえした。
た(💥)だ、(🍹)組(💦)(zǔ(🔣) )織に(🤭)関することで、室編(✉)成(chéng )のほか(🔀)に、(🎲)生活内容の面(mià(🍕)n )から、い(🏐)ろいろの部が設けてあり、全(⚫)員(yuán )が期(qī )間中に、一度は(🔐)どの部の仕事も体験する(🤤)という仕組みになっ(📌)ていたの(🥔)で(💩)、その(💹)運営の方(🚄)法や、人員(🎑)の(💵)割り当(dā(⤵)ng )てなどに(🙇)つい(🤽)て(✳)、いろ(🌳)いろ(🔏)の質問(wèn )が(🐔)出、その説明に大(🧡)部分の時間がついやされたのであ(🍀)った。
大河は、そ(🔐)れでも同じ(🦑)調(🌕)子(zǐ )で打(🆗)(dǎ )ち(🛎)つづけながら、
朝倉先生は、かつて(🏗)次郎に、「現在の日(rì )本の指導(dǎo )層の(🐗)大(dà )多数は、正面から(🖕)は全く反(💡)対(💍)(duì )の(🤥)できないよ(🍍)うな(🚯)ことを(💉)理(lǐ(⬛) )由にして(💷)、自分た(🔓)ちの立(🍴)(lì )場を正(zhèng )当(➖)化(🚞)した(🔜)が(👢)るきらいが(⌚)あ(🐷)るが(🦎)、そうしたずるさは、ひとり指導層だけに(🍙)限られたことではないようだ。た(🌼)いていの日本人は、(🖲)何(🚴)(hé )かとい(🍔)うと、(🎆)表(🚛)(biǎo )面堂々とした理(lǐ )由(yóu )で(🕰)自(zì )分の行動(dò(🎟)ng )を弁(biàn )護(🕳)(hù(🌌) )したり、飾(shì )か(🗽)ざった(😼)りす(🔦)る。しかも、それで他人(🦏)(rén )をごまかす(💙)だけでなく、自分自身(shē(👚)n )の良(liáng )心をごま(🚛)か(😎)してい(🐟)る。それを(🏦)ず(🔇)るいなどとは(🕖)ち(🐅)っとも考えない。これはおそ(🎍)ろしい(🐯)ことだ。友愛(🕤)塾の(😩)一つの大き(🤛)な使命は(👇)、(🎩)共(gòng )同(✅)生活(🕺)の(🛤)実(🎐)践(🌨)じっせんを(🙉)通じて、青年た(🚋)ちを(🎉)そ(🌏)うしたずるさ(🔢)から(💼)救(jiù )い、真理(lǐ )に対して(🚕)もっ(🛥)と誠実な人間にしてやるこ(🛬)とだ。」というような意(😱)味のこ(🍧)とを(🦌)、いったことがあ(📸)った(📧)が、次(➿)郎(📊)は、便所の(🎀)中か(⛓)ら、飯(🥇)島のうしろ姿を(🃏)見おくりながら、そ(🈂)の言葉(yè )を思(sī )いおこし、今(jīn )さらのように、大きな困(🛂)難(🌈)にぶ(☔)っつかったよう(🌓)な気がしたのだっ(🏕)た。
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